19 古诗二首 夜宿山寺 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

《古诗二首》之《夜宿山寺》教学设计 【教材简析】 《夜宿山寺》作者为唐代诗人李白。 全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。 前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云，后两句从听觉上想象“山寺 ” 与“天上人 ”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巔的非凡气势。 【学情分析】 二年级上册的学生学习和接触了十余首古诗，正确流利地朗读《夜宿山寺》 对学生而言不存在太大问题，教师指导朗读时要注意平翘舌音的指导，此外还要 注意引导孩子通过图文对照、想象画面等方法，大致了解诗句意思，体会诗人丰 富的想象力，感受山寺的高耸入云。 【本课教学总目标】 1.能认识“宿、寺 ”等6个生字，能书写“危、敢、惊 ”3个字。 2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.能通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。 【教学重难点】 能大致理解诗句的意思，感受山寺之高。 【教学目标.】 能正确朗读古诗，并通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思， 感受山寺之高。 【教学课时】1 课时 【教学准备】教学课件 【教学过程】 板块一 大脑运动操 同学们，大家好。 今天我们学习《夜宿山寺》 在展开今天的学习之旅前，请同学们做到：书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。 1.上课准备。 书本铅笔齐备好， 坐姿端正不乱摇， 专心听讲记得牢， 认真书写错字少。 2.诗词大会。 （1）看题目，猜诗歌。 同学们，上课前我们先来参加诗词大会。请认真听题，说出正 确的答案，准备好了吗？ （出示第一题）第一题，“床前明月光 ”的下一句是？ （ 出示答案）答案是“疑是地上霜 ”，你答对了吗？这首诗题目 是《静夜思》，作者是李白，我们一起来背一背吧。 静夜思 唐李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 （出示第二题）我们看第二题，“遥看瀑布挂前川 ”的上一句是？ （ 出示答案）答案是“ 日照香炉生紫烟 ”，这两句诗出自李白的 《望庐山瀑布》，跟老师一起来背一背吧。 望庐山瀑布 唐李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （出示第三题）第三题，图上这位诗人被称为“诗仙 ”，猜一猜，图上的这 位诗人是谁呢？ （ 出示答案）是的，他就是唐代的大诗人李白。 （2）导入新课。 今天我们学习的也是诗仙李白写的一首诗，题目是《夜宿山寺》。 【设计意图：通过一个诗词大会小游戏让学生集中注意力，尽快投入到课 堂学习中】 板块二 目标导学 本课学习目标：能正确朗读古诗，并通过图文对照、想象画面等方法，大致 理解诗句的意思，感受山寺之高。 通过本课学习，我们要能正确朗读古诗，并通过图文对照、想 象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。 【设计意图：让学生明确本节课的学习目标，学生带着目标进行学习， 有的放矢，学得清晰，教得明确。】 板块三 知识点讲解 讲解要点：正确朗读古诗，通过图文对照、想象画面的方法，大致理解诗 歌，感受山寺之高。 导语：下面我们开始学习吧。请同学们打开书本第 83 页。 1.理解课题。 （1）读准平舌音“宿 ”、“寺 ”。 诗歌题目是《夜宿山寺》，其中我们需要注意“宿 ”和“寺 ” 都是平舌音，请跟老师读一次题目——《夜宿山寺》。 （2）理解“宿 ”和“寺 ”的意思。 题目里面的“宿 ”在古代的甲骨文是这样写的， （出示图片）它表示，在一个房子里， （ 出示图片）一个人在床上睡觉。 （ 出示图片）这个字慢慢演变成为我们今天看到的“宿 ”字，上 面的宝盖头代表屋子，下面的“百 ”代表床上有花纹的席子。“宿 ”就是人在屋 里的床上睡觉的意思。 所以“宿 ”在这里就是住宿、留宿的意思。 再来看看“寺 ”，我们可以用组词的方法去理解， （）它指的是古寺、寺庙。 （3）说说课题的意思。 题目连起来的意思就是：诗人夜晚住宿在山中的寺庙里。 （4）齐读课题。 跟着老师，一起再读一读课题——《夜宿山寺》。 2.聆听范读，学习朗读。 （1）初听录音，学习朗读。 读古诗前，我们先来认识几个词语， （ 出示“危楼 ”）“危楼 ”。 （ 出示“星辰 ”）“星辰 ”，注意辰是前鼻音。 （ 出示“恐怕 ”）“恐怕 ”，恐是后鼻音。 （ 出示“惊吓 ”）“惊吓 ”，惊也是后鼻音。 再读一次：危楼、星辰、恐怕、惊吓。 （下面，让我们听一听朗读录音，同学们要一边看书上的诗歌或 看屏幕上的诗歌，一边聆听，注意听清生字的读音。你准备好了吗？ （ 点击播放音频两遍） （2）再听范读，轻轻跟读。 （现在，大家跟着老师，一起读一读这首古诗吧，我们要读