7.1 人的认识从何而来 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

第七课第 一框 人的认识从何而来 主要内容 1、实践是认识的基础 2、实践与认识的辩证运动 李白在《把酒问月》中曾写道：“白兔捣药秋复春，姮娥孤栖与谁邻？”，李商隐在《嫦娥》一诗中也曾写道：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。在我们熟悉的古代传说中，月亮上有嫦娥、玉兔、吴刚和桂花树。美、中、俄探月实践证实，月球上没有生物，更没有嫦娥、玉兔、桂花树。 这体现了什么哲学观点? 人的认识从何而来 一、实践是认识的基础 1、实践是认识的来源 1.没有李时珍亲自服用曼陀罗花，哪会知曼陀罗花有麻醉功效。 2.没有第一个吃螃蟹的人，哪会知道螃蟹既美味又好吃。 3.没有非洲人勇于吃非洲蜗牛，谁又会想到非洲蜗牛也能成为食材。 1、实践是认识的来源 以上实例说明了认识来源于什么？ 实践是认识的来源 人的认识是在实践活动的基础上产生和发展的，在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，获得关于客观事物的认识。 1.近水识鱼性，近山识鸟音。 2.不登高山，不知天高；不入深谷，不知地厚。 3.读万卷书，不如行万里路。 4.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 离开实践，认识是不可能产生的 人类认识的两种途径 认识途径 直接经验 通过亲自实践获得 间接经验 通过学习知识或别人传授获得（别人的知识也是实践获得。） 实践是认识唯一来源 不论直接经验还是间接经验都是实践的产物 月球是人类最接近的天体，从古至今人类对月球的猜想和好奇从未减退，嫦娥奔月就是典型的神话故事，月球有没有生物，能否孕育生命，人类可不可以移居月球。要突破人类认知的局限，只有采取行动付诸实践。 2、实践是认识发展的动力 （1）产生新问题提出新要求，推动人们去探索研究 月球有没有生物，能否孕育生命 （2）为认知提供新工具，弥补认识器官不足 （3）实践改造着我们的主观世界，推动认识不断发展 登月实践印证了月球有没有生物，没有氧气，有水冰，有丰富的矿产资源，人类目前科技水平无法移居月球。 3、实践是检验真理的唯一标准 实践是检验真理的唯一标准 主观认识 实践 不能检验自身是否与客观事物相符合。 客观 事物 客观事物自身也不能回答认识是否正确的反应了它。 能把主观认识和客观事物联系起来，能够检验主观认识是否符合客观事物。 4、实践是认识的目的 学烹饪--- 学医学--- 学汽修--- 做厨师 治病救人 修车 实践是认识的目的 人们从实践中获得认识，不是为认识而认识，而是为实践服务、指导实践，以满足人们生产和生活需要。如果有了正确的认识却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了实际意义。 认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 二、实践与认识的辩证运动 决定 （认识来源于实践） 反作用 （认识指导实践） 实践 认识 人们认识事物的过程，是一个从实践到认识，再从认识到实践的无限发展的过程。 1、实践与认识的关系 2、认识过程的两次飞跃 认识 实践 第一次飞跃 人的认识活动主要表现为在实践的基础上由感性认识上升到理性认识的飞跃。也就是“从生物的直观到抽象的思维” 。 认识过程的两个不同阶段 感性认识（认识的初级阶段） 理性认识（认识的高级阶段） 形式 形式 感觉 知觉 表象 概念判断推理 实践 认识 第二次飞跃 在这次飞跃中，第一次飞跃所形成的认识被用来指导实践并接受实践的检验。正确的认识得到证实和发展，错误的认识被纠正或推翻。 2、认识过程的两次飞跃 3、实践与认识的辩证关系 实践与认识的辩证运动，是一个循环往复、不断深化 的上升过程。 实践是永恒的、不断发展的。在不断实践的过程中，会形成新的认识。 变革客观现实的实践一次又一次地向前，人们对于客观现实的认识也就一次又一次地深化。客观现实世界的运动变化永远没有完结，人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。 实践是认识的基础 课堂小结 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的 实践与认识的关系 认识过程的两次飞跃 实践与认识的辩证关系 实践与认识的辩证运动 人的认识从何而来 本课结束 ZZLJX Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$