1.1 人口分布 课件 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第二册

第一章 人口 第一节 人口分布 情境导入 导入一 我国著名地理学家胡焕庸先生于1935年提出:“今试自黑龙江之瑷珲,向西南作一直线, 至云南之腾冲为止,分全国为东南与西北两部,则此东南部之面积,计四百万方公里,约占全国总面积之百分之三十六,西北部之面积,计七百万方公里,约占全国总面积之百分之六十四;惟人口之分布,则东南部计四万四千万,约占总人口之百分之九十六,西北部之人口,仅一 千八百万,约占全国总人口之百分之四,其多寡之悬殊,有如此者。”此线形象反映了我国“东多西少”的人口宏观分布格局,被地理学界称为“胡焕庸线”。时隔80多年,我国的人口总数已增长了近两倍,然而,我国人口分布宏观格局不仅没有变化,而且“东多西少”的现象更加突出。 情境导入 我国人口分布为什么会“东多西少”? 地球上的人口分布又具有怎样的规律?影响人口分布的因素有哪些? 情境导入 导入二 图中圆圈所示范围内人口过亿的国家有七个,总人口超过40亿,占全球人口总数的一半以上。这里居住的人口为什么这么多? 地球上的人口分布具有怎样的规律? 精彩课堂 探究一 世界人口的分布 （一）世界上的人口分布规律 问题1:读教材图1.2、图1.5和图1.6,总结世界人口分布的主要规律。 精彩课堂 世界上的人口分布很不均匀。 (1)纬度分布:从全球来看,近90%的人口居住在北半球,尤其在北纬10°—50°地带最为集中。 (2)海陆分布:从距离海洋远近来看,60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。 (3)垂直分布:从海拔来看,近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。 精彩课堂 我国的人口地理分界线———“胡焕庸线” 精彩课堂 （二）世界四大人口稠密区 问题2:读教材图1.2“世界人口的分布(2014年)”,明确人口稠密区的位置,并讨论、分析世界人口稠密区的形成原因。 世界上有四大人口稠密区,即东亚、南亚、欧洲西部和北美东部。 为什么世界上的人口分布会如此不平衡? 哪些因素造成了这种不平衡? 精彩课堂 问题思考：1.沙漠、两极等地区为什么鲜有人居住? 精彩课堂 问题思考：2.务工潮都流向什么地方? 务工人员背井离乡到一个陌生地方,目的是什么? 精彩课堂 问题思考：3.闯关东是世界移民史上的一次壮举,为什么先后有两千多万山东人闯荡到关东大地谋求生存? 精彩课堂 探究二 影响人口分布的因素 影响人口分布的因素可归纳为自然因素和人文因素两大类。 (一)自然因素 问题1:阅读教材图1.4、图1.5、图1.6、图1.7,分析影响人口分布的自然因素。 精彩课堂 问题思考:1.塔里木盆地的绿洲分布有什么特点? 塔里木盆地的水源主要来自高山冰雪融水形成的河流,这些河流大多分布在盆地的边缘。 精彩课堂 2.人口较为集中的城镇分布与水源有什么关系? 水资源是制约塔里木盆地生产和生活的主要因素,城镇主要分布在水量较丰富的河流中下游沿岸地区。 自然环境对人口分布的影响明显,其中气候、地形等自然因素对人口分布的影响尤为重要。随着经济的发展,自然因素对人口分布的影响力在下降。 精彩课堂 (二)人文因素 在自然条件的基础上,人口分布作为一种社会现象,还受社会经济条件、发展历史等人文因素的制约。 问题2:阅读教材第5页“人文因素”部分,找出影响人口分布的人文因素。 精彩课堂 影响人口分布的人文因素包括社会生产方式、经济发展水平、历史、政治、军事、文化等因素。世界人口的分布状况是自然、人文各因素综合作用的结果。 【案例分析】 阅读教材第6页“活动”,思考问题。 精彩课堂 【思路点拨】 1.据图1.8a可知,芬兰人口分布不均匀,南部人口密度大,北部人口密度小;沿海地区人口密度较大,内陆地区人口密度较小。 2.据图1.8b可知,芬兰南部降水较多,南部气温较北部高。芬兰南部的水热条件优于北部,比北部更适宜人类居住和发展。 精彩课堂 【思路点拨】 3.可从地形对工农业生产和生活的影响进行分析。 4.影响人口分布的人文因素可从社会生产方式、经济发展水平、交通、历史、政治等角度分析。 课堂小结 本节课,我们通过对相关图表的分析,掌握了世界人口和我国人口分布不均衡的规律,明确了世界四大人口稠密区,并进一步分析了影响人口分布的具体因素:自然因素、人文因素。在分析具体问题时一定要注意认清区域特征,全面准确分析。 板书设计 一、世界人口的分布 （一）世界上的人口分布规律 纬度分布:北纬10°—50°地带最为集中 海陆分布:沿海地区多 垂直分布:平原地区多 （二）世界四大人口稠密区 东亚 南亚 欧洲西部 北美东部 二、影响人口分布的因素 （一）自然因素 气候 地形 水源 （二）人文因素 生产力水平 历史因素 政治、军事、文化因素 第一节　人口分布 课堂练习 (陕西·阶段练习)下图为某年的“