第三单元 第10课 辽夏金元的统治-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义教师用书（统编版2019）

第10课　辽夏金元的统治 课程要求 素养目标 　　通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 1.结合时空坐标和历史地图梳理教材知识，认识辽夏金元政权的建立和发展及辽夏金元的制度建设(时空观念、历史解释) 2.正确认识行省制度，认识元朝对边疆的治理，理解其在统一多民族国家发展中的重要作用(历史解释) 3.了解辽夏金元时期的民族关系，认识各民族在统一多民族国家建设中的作用(家国情怀) 学生用书第64页 知识点一　辽与西夏 1．辽与北宋维持了长期的对峙局面，阅读教材第一目，指出形成对峙之势的制度因素。 提示：南北面官制、四时捺钵制。 2．阅读教材第一目，简述北宋与辽及北宋与西夏的关系。 提示：北宋与辽长期对峙，但大部分时间保持了和平局面，贸易活跃；西夏向北宋称臣，但保持独立地位。 1．辽 (1)起源：辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活。 (2)建立政权：916年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为辽。 (3)辽宋关系：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。 (4)政治制度 ①辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务；北面官负责契丹等游牧民族事务。 ②皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。 2．西夏 (1)起源：西夏的建立者党项族是古代羌人的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍然保持半独立的地位。 (2)建立政权：1038年，党项首领元昊脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。 (3)制度：基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 (4)与宋、金关系：西夏向北宋称臣，实际保持帝号；北宋灭亡后，西夏向金朝称臣，仍然保持事实上的独立。 辽朝南北面官制 材料　契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史•百官志一》 探究：材料反映的南、北面官制度的特点是什么？有何作用？ 提示：特点：因俗而治，蕃汉分治。作用：缓和了民族矛盾，稳定了契丹的统治；促进了辽朝社会经济和文化的发展；加快了民族交融。 【认知深化】　正确认识辽朝的南北面官制度——“蕃汉分治” 契丹征服者一时尚不能适应被征服地区先进的封建文明，于是因地制宜、因俗而治，通过实行“双轨”政治制度分别管理。这种承认汉法、设立南面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹向封建文明过渡，有利于民族交融。 学生用书第65页 知识点二　金朝入主中原 1．阅读教材第二目，完成以下连线。 提示： 2．阅读教材第二目，指出进入中原后“猛安谋克”发生的变化，分析该变化产生的主要影响。 提示：变化：由原来的部族组织演变为部族与地域组织。影响：地缘组织逐渐代替了血缘组织，加速了女真族的封建化，促进了“大定之治”的出现。 1．金朝的兴衰 (1)起源：金朝的建立者女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。 (2)建立政权：1114年，女真族首领完颜阿骨打举兵反辽，1115年称皇帝，建立金朝，定都会宁府，会宁府也称上京。 (3)与辽、宋关系：1125年，金灭辽，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。 (4)迁都：1153年，金迁都燕京，将燕京改名为中都。 (5)兴衰 ①鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”，世宗被百姓誉为“小尧舜”。 ②衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。 图解历史 宋、辽、金关系 辽宋夏金时期民族政权之间的关系是：长期对峙，封建国家分裂。辽宋夏金时期民族政权之间虽有战争，但和平交往是主流。各民族政权之间的战与和都促进了当时的民族交融，为统一的多民族国家作出贡献。 2．金朝的制度 (1)基本沿袭唐宋制度。 (2)保持了一套女真民族的管理系统，叫作“猛安谋克”。 ①构成：凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。 ②特点：他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。 概念阐释 猛安谋克制 猛安谋克制是女真人在氏族社会末期的部落组织，完颜阿骨打加以发展，使它同时形成了部分较早归附金朝的契丹人的社会基层组织。猛安谋克制是兵民合一的制度，它既是军事组织又是地方行政组织。猛安谋克制的推行加速了女真族的封建化进程，在女真社会发展过程中起了巨大作用。 知识点三　从蒙古崛起到元朝统一 1．阅读教材第三目，指出从铁木真到忽必烈，蒙古政权发生了哪些变化？说明这些变化的本质。 提示：变化：统治者尊称从草原传统的“大汗”到中原传统的“皇帝”；国号从“蒙古”变为“大元”；疆域从蒙古草原扩大到中原地区。本质：元政权的封建化。 2．阅读教材第三目，观察“元朝形势图(1330年)”，指出元朝的制度创新，并分析其历史影响。 提示：创新：行省制度。影响：提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革。 学生用书第66页 1．蒙古崛起 (1)蒙古建立：1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。 (2)蒙古的扩张：蒙古政权建立后半个世纪，蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝的建立与统一 3．巩固统一 (1)驿递系统：修驿道、设驿站，为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资；设急递铺，负责传递公文。 (2)地方管理：元朝实行行省制度。 ①内容：除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。中央委派官员代表中书省处理地方事务。 ②特点：行省辖区广阔，军政大权集中。 ③意义：提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革。 (3)边疆治理 ①对吐蕃地区：由直属中央政府的宣政院管理。 ②对西域地区：元朝设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务。 ③对台湾：在隶属福建晋江的澎湖设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。 概念阐释 “犬牙交错”与“山川形便” (1)犬牙交错：是指打破山川地形特征，跨地理区域划分行政区域。利用犬牙相入划分的行政区域往往地跨多个自然区域，内部自然条件、经济特点、文化风俗差别较大。 (2)山川形便：根据山脉、河流等自然地理特征划分地理区域，进而划分行政区域。是中国古代行政区域划分的重要原则之一，能够使行政区划与经济、文化区划一致，有利于经济和社会发展，但是容易成为地方割据的有利条件。 知识点四　元朝的民族关系 1．阅读教材第四目，指出元朝民族交融的表现。 提示：表现：①蒙古原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入，形成了蒙古民族。②回族：中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。③汉族：元朝灭亡后，大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。 2．结合下面漫画并阅读教材第四目，说明元朝实行“四等人制”的目的及影响。 提示：目的：维护蒙古贵族的统治。影响：有利于扩大统治基础，巩固蒙古贵族的统治；但“四等人制”激化了民族矛盾，加速了元朝的灭亡。 1．形成新民族 (1)蒙古族：原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入，形成了蒙古民族。 (2)回族：中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。 2．元朝的民族政策：“四等人制”。 (1)目的：为保障蒙古贵族的统治利益。 学生用书第67页 (2)内容：元朝在很多方面对不同民族实行差别对待措施，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 3．民族交融 (1)民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重。 (2)元朝灭亡后，大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。 【认知深化】　辩证认识元朝的“四等人制” (1)利：满足了维持大一统的需要，也是对五代以来民族交融成果的一种承认，导致了民族分布格局的巨大变化，进而为更大范围的民族交融创造了条件。 (2)弊：不仅给广大人民造成了心理上的创伤，也使统治区内各民族、各地区的矛盾加剧，导致社会动荡，不利于元朝的统治。 主题一　制度创新——辽夏金的政权建设和国家治理 材料一　契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国(指的幽云十六州后，统治区域扩及中原)，官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政；南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史•百官志》 探究：(1)根据材料一，分析辽朝建立后为什么实行南北面官制度？如何认识？ 提示：原因：契丹占领燕云十六州后，统治区域扩及中原；契丹征服者一时不能适应被征服地区先进的封建文明，于是因地制宜、因俗而治，实行南北面官的双轨政治制度分别管理国内南北民众。认识：这种做法实际上是对先进封建文明的肯定和保护，促进了游牧民族向封建文明过渡，有利于民族交融。 材料二　完颜阿骨打称帝前……改造原有的社会组织。突破血缘关系，规定以户为计算单位……十谋克为一猛安，设千夫长为首领。这是“壮者皆兵”“兵民合一”的制度。猛安谋克既是军事组织，又是地方行政组织，是一种“寓兵于民”制度……这种制度既保持了本民族传统又兼顾了新贵族利益，为整个国家开创了稳定的系统管理体系。 ——摘编自程妮娜《金代政治制度史研究》等 探究：(2)根据材料二，概括猛安谋克制的特点，结合所学知识，分析猛安谋克制的历史作用。 提示：特点：既是军事组织又是行政组织；兵民合一(或寓兵于民，全民皆兵)。作用：保持了女真族的历史传统，又兼顾了军功新贵族利益；提高了军事实力；开创了金政权稳定的管理体系；促进了女真族社会的发展；为灭辽和灭北宋奠定了基础。 ◎思维升华——辽宋夏金多民族政权并立时期中华民族的一体化进程 (1)民族迁徙与交错杂居分布格局的形成。辽宋夏金时期，汉族与北方游牧民族之间通过大规模的双向流动，各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成并不断发展。 (2)劝课农桑与经济上的相互依存。为维系统治，北方民族政权逐渐适应并在适宜农耕的区域“劝课农桑”，使农业经济逐渐进入北方传统的游牧经济区域，提升了北方游牧民族经济的发展水平。 (3)尊孔习儒与政治文化制度的趋同。北方民族政权为了维护和稳定自身的统治，在承袭自身文化传统的同时，不断学习中原地区的文化和统治制度。 (4)“海内一家”的政治理念。少数民族统治者以“中国之主”自居，拓展了传统意义上的“中国”的内涵。 主题二　大元一统——元朝的统一与国家治理 视角1　元朝的地方治理 材料一　元统治者……打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 ——李孔怀《中国古代行政制度史》 学生用书第68页 材料二　元朝史学家揭傒斯说，“镇以磐石宗，重以分省寄”，《元史•明宗纪》也称行省为“方面之寄”。合而论之，即在传统的郡县制基础上另加行省之类的高层督政组织于中央与路府州县之间，把行省当作分寄与集权的枢纽，既有所分寄，又立足于集权。 ——摘编自李治安《元代 行省制的特点与历史作用》 探究：(1)根据材料一、二，概括元朝地方行政制度有哪些创新？ (2)根据材料二，指出行省与中央政府的关系，并概括元朝行省的特点。 提示：(1)创新：地方行政区划打破山川地形的自然疆界；设行中书省管理地方；行省长官由中央官员担任；较好地解决了中央集权与地方分权的关系。 (2)关系：中书省的派出机构；行使权力受中央政府节制。特点：体现了中央集权与地方分权的主辅结合。 ◎思维升华——全面认识元朝的行省制度 (1)原因 ①从历史上看，吸取宋朝加强中央集权造成的强干弱枝、人浮于事、效率低下的地方行政制度的教训。 ②从制度上看，金因地方上战争的需要，设行台尚书省以分任军民之事。而历史上，魏晋时期也曾推行过行台制度。 ③从现实原因看，元朝统一中国后，疆域辽阔，需要加强中央对全国的有效管辖和统治。 (2)特点 ①行省的双重性，既是中央派出机构(流动的中央政府)，又是地方最高行政机构。 ②平衡了中央与地方势力，既有利于中央集权，又给地方留出了部分权力。 ③以中央军事控制为目的，采取“犬牙交错”的原则。 (3)意义 ①行省制是古代郡县制的发展，是巩固统一多民族国家的成功尝试。 ②便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系具有重要的意义。 ③它是我国省制的开端，是我国古代地方行政制度的重大改革。 视角2　元朝巩固统一多民族国家的贡献 材料 元朝形势图(1330年) 探究：根据材料并结合所学知识，指出唐朝和元朝中央政府是如何处理与吐蕃的关系的？元朝的疆域与边疆管理有什么特点？ 提示：处理与吐蕃关系：唐朝实行唐蕃和亲，通过文成公主入藏等，密切唐与吐蕃的关系；元朝设宣政院兼管吐蕃政务，吐蕃正式纳入中央政府的管辖。 特点：元朝疆域辽阔，与王朝统治相始终，对边疆实施了长时间和比较稳定的统治，更多地呈现出与内地一体化的倾向。 ◎思维升华——认识元朝对中国历史发展的贡献 (1)经济上：大体以农业为主，整体生产力虽不如宋朝，但在生产技术、垦田面积、粮食产量、水利建设和棉花广泛种植方面还是取得了较大的发展。 (2)政治上：结束了五代十国以来的政权分立和割据局面，出现了空前的统一。基本上奠定了中华民族的版图，而且疆域之大，也是以前历朝不可比拟的。 (3)文化上：采用相对宽松的多元化政策，即尊重各民族的文化和宗教，并鼓励国内各民族进行文化交流和交融。 (4)对外关系上：持开放政策，促进了中外贸易的发展，加强了中西文化的交流。 学生用书第69页 思维导图 史论要旨 1.辽和西夏与北宋鼎峙，都维持了较长时间的稳定统治，有利于民族间的交往，促进了民族交融。 2.金朝由东北入主中原，逐渐封建化，一度出现治世局面；金朝迁都燕京，是北京成为王朝都城的开始。 3.元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝。行省制度是对郡县制度的继承与发展，适应了统一多民族封建国家发展的需要。 4.元朝推行民族歧视和压迫政策，导致民族矛盾尖锐，但不同民族之间的交往交流交融进一步发展。 题组1　辽与西夏 1．(2022•重庆高一期末)辽朝的职官设置分为南、北面官，“以国制治契丹，以汉制待汉人”。辽朝这一举措反映出的特点是(　　) A．因俗而治　　　　　　 B．全盘汉化 C．政治联姻 D．合同一家 A　[据题意可知，辽朝实行南北面官制度，分别统治契丹族和汉族，其中以契丹的风俗统治契丹族，以汉族的风俗统治汉族，说明辽国是因俗而治，而非全盘汉化、政治联姻和合同一家，A项正确，排除B、C、D三项。] 2．(2022•河南高一期中)西夏反宋后，北宋“即诏……绝其互市，废保安军榷场”，导致西夏“互市久不通，饮无茶，衣食贵，国内疲困”，后“元昊请臣，数遣使求复互市”。这说明榷场贸易有利于(　　) A．维护民族关系稳定 B．促进西夏经济发展 C．北宋获得经济利益 D．少数民族的封建化 A　[西夏反宋后，北宋通过停止榷场贸易来牵制西夏，最终西夏请臣，恢复贸易。这说明榷场的设立是中原王朝牵制周边少数民族的手段，有利于稳定民族关系，A项正确；榷场贸易停止后，西夏国内疲困，反映的是西夏对宋朝经济的依赖，体现不出促进了西夏自身经济的发展，排除B项；C、D两项与材料无关，均排除。] 题组2　金朝入主中原 3．(2022•辽宁高一期末)1115年兴起于白山黑水的女真族建立了金政权。建国的同时，完颜阿骨打建立了以女真部落划分为基础的兵农合一的军事社会组织，以此来控制女真及所归附人口。这一制度是(　　) A．猛安谋克制 B．行省制度 C．南北面官制 D．盟旗制度 A　[结合所学知识可知，猛安谋克制是金代女真族的军事和社会组织单位，A项正确；元朝推行行省制，排除B项；辽推行南北面官制度，排除C项；盟旗制度是清朝为分化蒙古族，控制其上层贵族而实行的政治制度，排除D项。] 4．(2023•云南昆明高二期末)金代前期的皇帝大都推行汉法，尤其是沿用隋唐以来的科举制，为士人提供入仕的机会，如金熙宗天眷元年(1138年)八月，曾下令全面施行汉式官制。这反映了当时(　　) A．阶级矛盾渐趋缓和 B．金政权对中原制度文明的认同 C．华夷观念已经消亡 D．大一统中央集权国家正式形成 B　[据材料可知，金代前期的皇帝大都推行汉法，尤其是沿用隋唐以来的科举制，为士人提供入仕的机会，这反映了金政权对汉族先进文化及制度的认同，B项正确；材料无法体现阶级矛盾渐趋缓和，排除A项；材料未涉及华夷观念的消亡，排除C项；五代辽宋夏金时期是民族政权并立时期，没有形成大一统的中央集权国家，排除D项。故选B项。] 题组3　元朝的统一和统治 5．(2022•河北邯郸高一期末)成吉思汗于1206年统一蒙古草原，建号“大蒙古国”。1271年，忽必烈用《易经》中的“大哉乾元”卦辞，建国号为“大元”，寄托美好寓意的同时，更是为了赓续汉唐正统。据此可知，忽必烈意在(　　) A．彰显承接中原王朝之名 B．推动蒙古的崛起 C．巩固江南地区统治秩序 D．张扬先辈的精神 A　[材料体现了忽必烈既继承了成吉思汗以来的大蒙古国，又按照中原王朝更替的传统，取了一个符合传统王朝的国号，将本朝与历代王朝接续起来，A项正确；蒙古崛起于成吉思汗时代，排除B项；更改国号是在1271年，元朝尚未完成全国统一，江南地区还在南宋政权统治之下，排除C项；D项表述不符合材料主旨，排除。] 6．(2023•山东临沂高一上期末)元朝“国家疆理之大，极天所覆，广袤数万里”，但“自畿甸而要荒，如腹心手足联合一体”。这是因为(　　) A．社会性质发生根本变革 B．专制皇权得到发展 C．中央对地方的有效管理 D．国家军事力量强大 C　[结合所学知识可知，元朝疆域空前辽阔，但是全国各地却可以联合为一体，主要得益于中央对地方的有效管理，C项正确；元朝社会性质并未发生根本变革，排除A项；专制皇权得到发展并非元朝时期统一多民族国家进一步发展的原因，排除B项；国家军事力量强大并不能使元代中央和地方“如腹心手中联合一体”，排除D项。故选C项。] 学生用书第70页 7.阅读材料，回答问题。 材料　辽、西夏、金的制度建设 辽 西夏 金 辽国官职，分北、南院，北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣 重熙年间，辽兴宗亲临礼部贡院试进士 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台 保留了原有蕃官体系，如宁令(大王)等官职 秋八月，策举人。立唱名法，复设童子科，于是，取士日甚 其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号 金太祖定燕(今北京)，学习辽南北面官制度 金承辽后，进士科目兼采唐宋之法而增损之 ——据《辽史》《宋史》《金史》 (1)比较辽、西夏、金制度的相同之处。 解析：(1)根据材料中“辽兴宗亲临礼部贡院试进士”、西夏“其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台”“金承辽后，进士科目兼采唐宋之法而增损之”可知，辽、西夏、金都吸收中原王朝的先进制度。根据材料中辽朝“因俗而治”、西夏“保留了原有蕃官体系”、金“行兵则称曰猛安、谋克”可知，辽、西夏、金又保留了原有的民族特色；因俗而治。 答案：(1)吸收中原王朝先进政治制度，又保留本民族特色；因俗而治。 (2)根据材料并结合所学知识，从民族交融角度谈谈你的认识。 解析：(2)根据材料并结合所学知识可知，辽、西夏、金一方面积极学习中原先进文化，另一方面通过议和与宋朝维持了长期相对和平局面，有利于民族交融和巩固自身统治。 答案：(2)从民族交融的角度来看，辽、西夏、金又积极吸收中原先进文化，并同宋朝通过议和维持了长期相对和平的局面，加强了民族交融，有利于缓和民族矛盾，也巩固了自身的统治。 课时精练(十)　辽夏金元的统治 F11FF22F (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 学业达标 1．(2023•河南三门峡高一上期末)《辽史•百官志》记载：辽太宗时，“兼制中国，官分南北(官制分南面官和北面官)，以国制(辽固有的制度)治契丹，以汉制待汉人”。这一制度的实行(　　) A．有利于提高行政效率 B．加速了辽的统一进程 C．便于获得汉人的支持 D．不利于弥合民族矛盾 C　[根据题干可知，辽实行南北面官制度，对汉人的统治采取了因俗而治的方式，有利于缓和与汉人之间的矛盾，进而获得汉人的支持，C项正确；南北面官制度与行政效率的提高没有关系，排除A项；辽没有完成统一，排除B项；因俗而治的统治方式有利于缓和民族矛盾，排除D项。] 2．(2022•河南洛阳高一期中)宋元时期，少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”“猛安谋克”“四等人制”等一系列制度。这些制度(　　) A．承袭了中原王朝的政治制度 B．因俗而治灵活多样 C．适应了少数民族统治的需要 D．都是兵农合一制度 C　[根据材料及所学可知，宋元时期，辽金元各自统治中原地区，创制了一系列制度，既保留了少数民族统治特征又借鉴了中原王朝的制度，适应了少数民族统治的需要，C项正确；这些制度既保留了少数民族统治特征又承袭了中原王朝的政治制度，A项说法不完整，排除；因俗而治是中原王朝治理少数民族地区的统治特点，排除B项；南北面官制度不是兵农合一的制度，排除D项。故选C项。] 3．(2022•安徽高一期中)1114年，完颜阿骨打(金太祖)“命三百户为一谋克，十谋克为一猛安，一如郡县置吏之法”。把原军事组织的猛安谋克同地域性组织村寨有机地结合起来，加强了对地方控制。这说明猛安谋克(　　) A．适应了国家统治的需要 B．效仿汉族地方管理制度 C．推动金朝建立封建制度 D．加深了女真族的封建化 A　[材料“把原军事组织的猛安谋克同地域性组织村寨有机地结合起来，加强了对地方控制”体现的是猛安谋克制适应了国家统治的需要，加强了对地方的控制，A项正确；猛安谋克制是金代女真族的军事和社会组织单位，并未效仿汉族地方管理制度，排除B项；猛安谋克制并未推动金朝建立封建制度及加深女真的封建化，排除C、D两项。] 4．(2022•山东枣庄高一期中)金人进入中原以后，即援引“中原即中国”“懂礼即中国”等汉儒学说和理论，自称中国，但金人并没有将宋人排除于中国之外。这体现了当时(　　) A．儒学已成为官方哲学 B．国家统一的历史事实 C．多元一体意识的增强 D．因俗而治的统治政策 C　[据题意可知，金人推崇汉族的儒家学说以自称中国，而且没有将宋人排除于中国之外，说明金人的政权容纳了汉族的文化，体现了多元一体的意识，C项正确；儒学在南宋成为官方哲学，排除A项；当时中国没有实现统一，排除B项；材料体现了金朝对汉文化的包容，不是因俗而治，排除D项。] 5．(2022•山东济南高一检测)钱穆指出，元朝“行省长官是中央官……并不是地方政府，而只是流动的中央政府”。这旨在说明(　　) A．行省官员由中央官担任 B．行省有利于对地方控制 C．行中书省总揽地方政务 D．行省推动皇权不断强化 B　[题干材料体现了行省制的推行加强了中央集权，有利于强化对地方的控制，故选B项；A、C两项不是其主旨，均排除；行省加强了中央集权，而不是皇权，排除D项。] 6．(2022•黑龙江高一期中)元朝与唐、宋、明不同，它并不禁止各族之间互相通婚，所以蒙汉、回汉、畏汉以及各边疆民族之间通婚的现象十分普遍。这说明元代(　　) A．蒙古族放弃游牧生活 B．民族交融加速 C．政府强制各民族通婚 D．民族矛盾消失 B　[元朝是少数民族建立的政权，其并不禁止各族之间互相通婚，所以蒙汉、回汉、畏汉以及各边疆民族之间通婚的现象十分普遍，这有助于加速民族交融，B项正确；A项不符合史实，排除；政府不禁止各族之间通婚，不等于政府强制各民族通婚，排除C项；D项表述绝对，排除。] 7．(2022•重庆高一期末)阅读下列材料，回答问题。 材料一　自契丹侵取燕、蓟(指幽云十六州)以北，拓跋(指党项族)自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国号位，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌(指辽、西夏)所为，皆与中国等。 ——《续资治通鉴长编》 材料二　金帝国汉化太深现象之一是，政府中繁文缛节一切以失败在自己手下的宋朝帝国为蓝图，国家阶层唯一的工作是比赛谁更能敷衍。遇有事情，都希望由对方决定，以便失败时自己不负责任……中国历代王朝将亡的各种特征，一一具备。 ——柏杨《中国人史纲》 (1)根据材料一，概括辽、西夏等少数民族向汉族学习的表现。 解析：(1)表现：根据材料一“役中国人力，称中国号位，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令”可知，学习汉族的政治、法律、文化、生活习俗，任用汉族人才。 答案：(1)表现：学习汉族的政治制度、法律、文化、生活习俗，任用汉族人才。 (2)材料二中认为金灭亡的原因是否正确？说明你的理由。 解析：(2)根据材料二“金帝国汉化太深现象之一是，政府中繁文缛节一切以失败在自己手下的宋朝帝国为蓝图”可知，材料二观点认为金灭亡的原因是学习宋朝，汉化太深，这种说法不完全正确，因为金汉化所带来的影响有积极和消极之分，比如金的汉化促进了其进步和发展，所以金灭亡的真正原因是照搬了中原的制度而没有去其糟粕。 答案：(2)不完全正确。理由：金的汉化促进了其进步发展，金灭亡是因为照搬了中原的制度却没有去除其糟粕。 能力提升 8．(2022•河北定州高一检测)契丹文字创立后，很多通晓汉文的学者翻译了大量儒家经典和文学、史学、医学著作。萧韩家奴曾译《通历》《贞观政要》《五代史》；耶律倍还曾翻译过《阴符经》。材料反映出辽朝(　　) A．统治者对民族交融的重视 B．积极学习汉族的先进文化 C．对本民族落后文化的扬弃 D．改变了忽视汉文化的传统 B　[材料“契丹文字创立后，很多通晓汉文的学者翻译了大量儒家经典和文学、史学、医学著作”体现的是辽朝积极学习汉族的先进文化，推动了本地区的汉化进程，B项正确；材料未体现统治者对民族交融的重视，排除A项；材料未涉及对本民族落后文化的扬弃，排除C项；据材料无法得出辽朝在此之前对汉文化传统的忽视，排除D项。] 9．(2023•福建厦门高一上期末)元代，甘肃地区宗王分封与行省系统并存。宗王的政治地位高于行省官员，往往参决行省事务，但诸王粮钞仰赖行省，否则有“匮乏之忧”。元代这一做法的主要目的是(　　) A．扩大宗王特权 B．完善中央制度 C．提高行政效率 D．强化地方治理 D　[根据“甘肃地区宗王分封与行省系统并存。宗王的政治地位高于行省官员，往往参决行省事务，但诸王粮钞仰赖行省，否则有‘匮乏之忧’”可得出，元代的这一做法是通过宗王与行省间的相互牵制，强化对地方的治理与控制，故选D项。] 10．(2021•高考海南卷)元延祐元年(1314年)恢复开科取士，规定凡考经问或明经的人，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本，以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此，科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在(　　) A．尊重前朝传统文化信仰 B．争取汉族士人的政治认同 C．缓和中央与地方的矛盾 D．恢复程朱理学的正统地位 B　[结合所学可知，《大学》《论语》《孟子》《中庸》《四书章句集注》均是汉族士人进入仕途的必读儒家经典，元朝恢复开科取士，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》《四书章句集注》等书为课本和参考书，有利于汉族士人进入仕途，从而加强汉族士人对元朝的政治认同，达到巩固统治的目的，故B项正确；A、D两项均不是主要目的，排除；C项与材料无关，排除。] 11．(2022•辽宁抚顺高一检测)元朝中期吏部统计：中央政府官员中汉人、南人占59.6%，京都以外的地方官员中汉人、南人占71.5%。该数据说明(　　) A．奉行民族分化歧视政策 B．元朝政府已经完全封建化 C．民族交融趋势逐步加强 D．加强中央对地方的统治 C　[材料体现的是元朝政府官员中汉人占据多数，这说明当时民族交融趋势加强，故选C项，A项排除；B项说法不符合史实，错在“完全封建化”，排除；D项与材料无关，排除。] 12．(2023•河南郑州高一上期末)中国自古以来就是一个统一的多民族国家，追求和维护统一是中华民族历来的主流诉求。阅读材料，完成下列要求。 材料一　西周的分封制度，造就了华夏系民族共同体与戎、夷、蛮、狄共同体犬牙交错、夷夏混居的族群分布格局。春秋以降，周王室在“礼崩乐坏”的大趋势下日益式微，由此失去了制衡诸侯和四裔诸族的天下共主地位。大国争霸、四夷交侵背景下的剧烈社会动荡，极大地推动和促进了各地族群的空前融合和相互认同。华夏、蛮、夷、戎、狄之间的文化差距和心理隔阖日益消弥，华夏与蛮、夷、戎、狄一体同源的思想观念应运而生。这种观念的广泛流行，代表了当时“中国”认同的最高境界。这种观念主要体现为“诸族同源”，它有横向和纵向两种维度的考量：从横向关联的角度上说，是华夏与夷、蛮、戎、狄同源；从纵向历程角度上说，是三皇、五帝、虞夏商周一脉承袭、同根共体。 ——摘编自田广林、任妮娜《从夷夏异制到 华夷一体：春秋战国时期的“中国”认同》 材料二　安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，但它从侧面也反映了边城范阳(安史叛军大本营)之地位的不断提升，即范阳作为横跨“华夷”政治中心地位的开始显赫，最终依次作为契丹—辽帝国的副都南京、女真金帝国的首都中都、蒙古世界帝国的首都大都。换一句话说，它意味着这不平凡的六百年孕育并实现了“中华”从“小中国”(这个“小中国”在盛唐时期曾膨胀到它的极限)变型为“大中国”的“一次漂亮的转身”。此种“变身”初见端倪于契丹建立的辽王朝，而一个完全不一样的“中华的框架是在13到14世纪的蒙古时代一下子扩大起来的”，此后的清朝将此种“框架”发展到了新的高峰；正是这样一个崭新的建国框架，才真正把中华引上了通向“多民族之巨大中国”的道路。 ——摘编自[日]杉山正明《疾驰的 草原征服者：辽、西夏、金、元》 (1)根据材料一并结合所学知识，从制度和战争两个方面分别说明其与中华各族“一体同源”观念形成的关系。 答案：(1)制度：西周实行的分封制，开发了边疆地区(或扩大了周朝的疆域)，加强了各地间的文化交流，传播了周文化(或扩大了周文化的影响)，有利于统一和同一文化观念的形成。战争：春秋战国时期，战争连绵不断，中原诸侯国与周边各民族(或各族群)的冲突增多，客观上促使他们的联系往来日益频繁，彼此间的认知不断加深，相对先进的华夏文化持续向周边传播，这有利于“一体同源”观念的形成和发展。 (2)根据材料二并结合所学知识，列举辽、西夏、金、元四个民族政权为“大中国”发展所采取的措施。 答案：(2)辽朝的职官设置为南、北面官；西夏的政治制度基本模仿北宋，中央机构有汉式和本民族两套官称；金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统“猛安谋克”；元朝在推行中原传统政治制度外，还实行行省、宣慰司、驿道(站)等开创性制度和措施。 (3)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对中国古代统一多民族国家形成和发展的认识。 答案：(3)是一个持续不断的发展过程(或源远流长)；不同时期各有侧重；多元一体格局；具有较大的包容性和开放性；各民族都作出了贡献。(任答四点) 学科网（北京）股份有限公司 $$