第一单元 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义教师用书（统编版2019）

第4课　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课程要求 素养目标 1.通过了解汉朝削弱诸侯王、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因 1.结合地图了解汉初郡国并行制的影响，运用史料掌握汉朝应对王国问题的措施(时空观念、史料实证) 2.运用史料学习汉武帝加强中央集权的举措，认识“尊崇儒术”“推恩令”的目的和影响(史料实证、历史解释) 3.了解汉武帝北击匈奴、张骞出使西域等史实，认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族国家的意义(家国情怀) 4.结合两汉社会矛盾的史料，认识两汉衰亡的原因(史料实证、历史解释) 知识点一　西汉的建立与“文景之治” 1．阅读教材第一目，指出汉高祖刘邦“为保江山永固、惩戒亡秦之弊”，采取了哪些统治措施？ 提示：经济上与民休息，轻徭薄赋，减少财政支出；政治上汉承秦制，实行郡国并行制；思想上尊奉黄老无为思想。 2．汉初，各种政治制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”。在地方行政制度上，汉朝对秦朝制度进行了怎样的“改进”，产生了怎样的影响？ 提示：“改进”：实行郡国并行制。影响：郡国并行制使地方诸侯王势力强大，不利于中央集权的强化。 1．西汉的建立：(时间、人物、都城)公元前202年，刘邦建立，定都长安。 2．文景之治 (1)原因：吸取秦朝速亡的教训；尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，轻徭薄赋，减轻刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 黄老之学 概念阐释 黄老之学始于战国，盛于西汉，假托黄帝和老子，实为道家和法家思想相结合。黄老之学的特点是强调“无为而无不为”，它既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“适时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。其主张在汉初产生了一定的影响，出现了“文景之治”的局面。 (2)表现：经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 3．政治制度 (1)“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”。 全面理解“汉承秦制” 思维点拨 (1)承袭秦朝君主专制中央集权制度，如皇帝制度、三公九卿制度和郡县制。 (2)承袭秦朝的监察制度，如御史大夫。为加强对地方的控制，汉武帝时实施刺史制度，监察郡国等地方高官，东汉时刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政。 (3)承袭秦朝的郡县制。郡守和县令的任免权归皇帝。 (4)承袭秦朝的田租、户赋、徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。 (2)地方行政制度采取郡县与分封并行制。 (3)七国叛乱：“惩亡秦孤立之败”，刘邦分封了一批同姓诸侯王，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱。三个月内叛乱被平定。 学生用书第19页 郡国并行制 材料 探究：从材料数据中你能得出什么历史信息？有何隐患？ 提示：历史信息：郡国并行制导致封国的人口和管辖的区域远超中央；封国实力强大，中央实力弱小。 隐患：极大地削弱了中央集权，威胁皇权，导致了“七国之乱”。 知识点二　汉武帝时西汉的强盛——统一多民族封建国家得到巩固加强 1．汉初尊奉“黄老之学”，虽然加速社会发展，但也带来王国坐大、豪强兼并、思想混乱等问题，阅读教材第二目，说明汉武帝为实现国家强盛采取了哪些措施？产生了怎样的影响？ 提示：政治上，颁布推恩令、设立中朝、确立察举制、设刺史、打击豪强，加强了中央集权；经济上，改革币制、将铸币权收归中央、盐铁官营、均输平准、重农抑商，强化政府对经济的控制；思想上，罢黜百家、独尊儒术，确立儒学正统地位。 2．(汉)武帝曰：“朕不变更制度，后世无法；不出师征伐，天下不安。”阅读教材第二目，概括汉武帝开疆拓土的史实，并说明其意义。 提示：史实：北击匈奴、出使西域、设置机构、治理西南少数民族。意义：使统一多民族封建国家得到巩固。 1．政治上：加强专制主义中央集权制度 类别 措施 王国问题 颁布推恩令，成功削弱了诸侯王的势力 加强皇权 削弱丞相权力，设立直接为皇帝所掌控的中朝 续表 类别 措施 选官制度 确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 监察问题 将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察 地方治理 任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 2．经济上 (1)改革币制，将铸币权收归中央。 (2)实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售。 (3)推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 (4)抑制工商业者，向他们征收财产税。 3．思想上：接受董仲舒的建议，尊崇儒术。 (1)确立：公元前136年，设五经博士，儒学独尊地位确立。 (2)影响：儒学成为我国封建社会的主流意识形态。 4．开拓疆域 (1)措施 ①北击匈奴：任用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战争，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域，在河西走廊设郡管辖。 ②张骞出使西域：为配合对匈奴的战争，汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，形成了著名的“丝绸之路”。 ③设置西域都护府：公元前60年，西汉在今新疆设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。 ④加强了对东南沿海和西南少数民族地区的治理。 (2)经略边疆的意义：加强了对边疆地区的控制；促进了边疆的开发和边疆稳定；促进了民族交融；加强了中央集权；巩固和加强了统一多民族封建国家。 学生用书第20页 概念阐释 “大一统” “大一统”不同于“大统一”单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。汉武帝“大一统”的国家观念包含四个方面：在主权方面，对内强调中央权威，对外反对少数民族发动的战争；在民族方面，为实现大一统，采取灵活策略争取少数民族人民；在疆域方面，维护疆域统一；在思想方面，主张统一思想。 探究点一　汉武帝加强中央集权的措施 材料　文景时期，地方封国势力不断增强，逐渐成为国家统一和社会稳定的威胁因素，汉武帝继位后，采取“推恩令”等一系列措施，有力地巩固了中央集权。 探究：看一看“推恩令”实行前后，诸侯王封地发生了怎样的变化？想一想相比景帝削藩，“推恩令”体现了怎样的政治智慧？ 提示：变化：诸侯王的封地由诸侯王诸子分割，诸侯王国的封地变小。智慧：兼顾各方利益，并不强制推行，在削弱地方势力、加强中央集权的同时，还能获得侯国对中央的支持，不至于激化矛盾。 探究点二　汉武帝时期的“经济统制” 材料　汉武帝时，商贾虽可乘车，但所征之税倍于常人，又以商人为主要对象征收财产税；将煮盐、冶铁视为国营事业，导致铁器物劣价昂，盐价亦高，且强迫人民购买；均输平准，也增加了人民负担。公元前81年，昭帝召贤良、文学赴京师，“皆对愿罢盐、铁、酒榷均输官，毋与天下争利”。这些经济统制措施，仍基本延续下去。 ——摘编自侯家驹《中国经济史》 探究：根据材料，概括汉武帝“经济统制”的具体表现，并结合所学知识简析其影响。 提示：表现：抑制工商业者；实行盐铁官营；推行均输平准。影响：对百姓来说，增加了负担；对国家来说，增加了收入，加强了中央集权，巩固了统一多民族国家。 探究点三　秦汉治国思想的异同 材料　历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。” 探究：据材料并结合所学，说明秦汉加强思想控制的措施及异同。 提示：秦始皇，“焚书坑儒”；汉武帝，“罢黜百家，独尊儒术”。相同点：都是为了加强中央集权，都是文化专制政策。不同点：秦始皇采用法家思想，对其他思想粗暴破坏，加速了秦朝的灭亡；汉武帝独尊儒术，以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固。 知识点三　东汉的兴衰 1．王莽改制是两汉间的重大事件，阅读教材第三目，分析其因果。 提示：原因：西汉后期，政治黑暗，阶级矛盾尖锐，社会动荡不安。结果：王莽推行一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不切实际，反而使社会矛盾更加激化，导致政权覆亡。 2．光武帝统治时期，汉朝重新焕发生机，史称“光武中兴”。阅读教材第三目，概括光武帝采取的重大举措。 提示：政治上，加强皇权，增强尚书台的作用，严格控制外戚干政，整顿吏治；经济上，清查全国垦田、户口数量，释放奴婢；思想上，重视儒学。 3．下面为“东汉中后期政局变化示意图”。图中A、B两处应如何填写？ 提示：A.外戚专权，B.宦官得宠。(点拨：外戚与宦官交替专权是专制主义中央集权高度发展的产物。) 学生用书第21页 1．新朝的建立与灭亡 (1)建立原因：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡不安。外戚王莽夺取皇位，改国号为新。 (2)时间：公元9年建立，23年被绿林军推翻。 (3)灭亡原因：针对西汉后期社会矛盾而采取的改革措施不切实际，使社会矛盾激化；发生旱灾和蝗灾；爆发绿林、赤眉农民大起义。 2．东汉的建立与“光武中兴” (1)建立：25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。 (2)前期的“光武中兴” ①原因 政治方面 平定割据政权，实现全国统一；加强皇权，增强尚书台的作用，严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败 经济方面 清查全国垦田、户口数量；释放奴婢 思想方面 重视儒学 ②表现：政局稳定，社会经济发展。 3．东汉中后期的统治 (1)中期以后皇帝年少不能亲政，出现外戚宦官交替专权的局面，致使东汉后期政治腐朽黑暗，发生“党锢之祸”。 (2)豪强地主势力发展迅速，导致土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐。 (3)184年，爆发了张角领导的“黄巾军”起义，动摇了东汉王朝的统治基础。 (4)地方长官拥兵自重，出现了军阀割据局面，东汉政权名存实亡。 探究点一　评价光武帝刘秀 材料　这个以南阳豪强为主体的刘秀军，在政治上有优势，在军事上有谋略，再加上禁止掳掠，争取民心，这就决定了它的必然胜利。刘秀既是地主阶级的代表，自然是农民起义军的死敌；但是他也代表着社会的共同要求，完成了国家统一的伟大事业。他在推倒王莽的战争中，在削平割据的战争中，都起了极大的作用，因之，他是对当时历史有重要贡献的历史人物。 ——白寿彝《中国通史》 探究：材料中评价汉光武帝的方法是什么？根据材料，分析东汉初年出现“光武中兴”局面的原因。 提示：方法：一分为二。原因：汉光武帝代表着社会的共同要求，平定一些割据政权，实现全国统一，并实行了一系列顺应民心的政策。 探究点二　东汉豪强势力的发展 材料　(东汉豪强地主南阳樊氏)治田殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万。 ——司马彪《续汉书》 州郡记，如霹雳；得诏书，但挂壁。 ——[东汉]崔寔《政论》 探究：根据材料概括东汉豪强地主的特点。 提示：特点：经济上，自给自足，规模大；军事上，拥有私人武装和军事设施；政治上，影响地方政权。 【认知深化】　东汉后期威胁王朝统治的主要因素 (1)匈奴问题：两汉时期，匈奴长期居于中国北方，中原强大之时，匈奴一般与中原维持和平的局面，但是，东汉后期，国力衰败，匈奴又趁机发展起来，成为威胁东汉政权的外部力量。 (2)豪强地主：东汉政权依靠豪强地主而建立，东汉建国后，豪强势力进一步膨胀，把持中央或地方政权，逐渐演变为地方割据势力，对东汉王朝构成巨大威胁。 (3)外戚宦官：东汉后期，由于皇帝年幼，朝廷上出现外戚、宦官、士大夫等多支政治力量相互角逐的局面，错综复杂的激烈争斗致使中央政府更加衰微混乱，政治更趋腐朽黑暗。 (4)土地兼并：东汉土地兼并严重，大量农民失去土地，或依附于豪强地主，或成为流民，阶级矛盾尖锐，这是造成张角黄巾起义的最主要原因。 学生用书第22页 知识点四　两汉的文化 1．列举两汉史学的杰出代表，并指出其主要区别。 提示：代表：司马迁《史记》。班固《汉书》。 区别：《史记》为通史，《汉书》为断代史；《史记》叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间的历史，《汉书》叙述了上至汉高祖元年(公元前206年)，下至王莽地皇四年(公元23年)的历史。 2．两汉时期的科学技术主要集中于医学和数学领域，为什么？ 提示：农业是我国古代主要的生产部门，科技以服务于农业为重。 领域 成就 时间 人物 地位、特点 史学 《史记》 西汉 司马迁 首创纪传体通史体裁；兼具史学和文学特色；具有重要的史学价值 《汉书》 东汉 班固 我国第一部纪传体断代史 文学 汉赋 两汉 介于韵文和散文之间的文体；讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗 两汉 国家专管音乐的机构——乐府采集民歌修改而成 续表 领域 成就 时间 人物 地位、特点 医学 《黄帝内经》 战国至西汉 奠定了中医理论的基础 《神农本草经》 东汉 中国古代第一部药物学专著 《伤寒杂病论》 东汉 张仲景 被后世誉为“医圣” 数学 《九章算术》 两汉 在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 技术 改进造纸术 东汉 蔡伦 纸成为主要书写材料，为中国和世界文化的传播发展作出了重大贡献 两汉文化的特征 材料　秦汉时期的最高统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想，并构筑了统一的制度文化。秦汉时期的思想家也全力以赴地弘扬：“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。” ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 探究：根据材料，指出秦汉文化蕴涵的时代精神及其历史价值。 提示：精神：大一统。历史价值：为统一多民族封建国家的形成奠定了基础。 主题　从“无为”到“有为”——西汉“大一统”局面的形成 材料一　汉初政府纯粹代表一种农民素朴的精神，无为主义即为农民社会政治思想之反映。因此恭俭无为、与民休息，遂成为汉初政府之两大信念。因乱后社会经济破产，人心厌乱，战国晚年黄老一派消极思想，遂最先在农民政府里得势。无为之实则为“因循”。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 探究：(1)你如何理解材料一中“无为之实则为‘因循’”的说法？结合所学知识，指出汉初七十余年的“无为”给汉武帝留下了怎样的历史遗产？ 提示：理解：汉承秦制，如皇帝制度、中央官制、郡县制等都是“因循”。但又不完全承秦制，如沿袭周朝的分封制造成郡国并行的局面，并且采取与民休息政策，与秦的残暴苛政全然不同。历史遗产：汉初休养生息，社会经济复苏，财富日臻丰厚，为汉武帝的“有为”提供了经济基础；但也导致贫富分化、土地兼并等民生问题严重，有待汉武帝解决。 学生用书第23页 材料二　统一是中国历史发展的主流。而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉时期的最高统治者，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想，并构筑了统一的制度文化。秦汉时期的思想家也全力以赴地弘扬：“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。” ——摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 探究：(2)概括汉武帝为“构筑了统一的制度文化”而采取的政治、经济及文化措施。 提示：政治上：确立察举制、刺史制度等中央集权制度；经济上：将铸币权收归国家，实行盐铁官营制度等；文化上：尊崇儒术，逐步确立儒学的独尊地位。 材料三　汉朝中央政府为经略边疆而设立的不同机构 项目 管理范围 职能 郡县 北疆、东北疆、西南地区、南疆 管理民政、防务和屯田 属国 脱离本民族主体而迁徙到内地的边疆民族 设属国都尉，其内部事务仍由该内迁民族的酋长负责 都护府、校尉、中郎将、将军等 不具备设置郡县管理的边疆地区 管理民政、军政和屯田 探究：(3)根据材料，概括汉朝经略边疆的特点。 提示：因地制宜，设置不同管理机构；因俗而治，采取不同民族政策；边疆民族有较大自主权。 ◎思维升华——从汉朝政治认识统一多民族封建国家的巩固 1．汉朝比秦朝制度的进步之处 (1)秦朝赋税、兵役、徭役沉重，汉初采取“与民休息”政策。 (2)秦朝法律严酷，汉文帝减轻刑罚，约法省禁。 (3)秦朝“焚书坑儒”，西汉尊崇儒术，儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想。 (4)汉朝施行了分封，出现了诸侯王国与郡县并存的体制，被称为“郡国并行制”。到汉武帝时，大体解决了王国问题，汉朝实行州、郡、县三级管理制度体系。 2．汉武帝巩固国家“大一统”的措施及影响 政治 实行中外朝制度、察举制、刺史制度、监察制度等，颁布“推恩令”，解决了王国威胁中央问题 经济 改革币制，铸币权收归中央，实行盐铁官营，“均输平准”、平抑物价，征收大商人、高利贷者的财产税，增加了国家财政收入，加强了中央集权 思想 “罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，适应了汉武帝时期的政治统治需要，逐步确立了儒学的独尊地位 民族交往和对外交流 北击匈奴，基本解除匈奴对汉的威胁；经略西域，设置河西四郡；经略西南夷，促进民族交融；开辟“丝绸之路”，加强中西方文化的交流 思维导图 史论要旨 1.汉武帝统治时期，从政治、经济、思想、民族交往和对外关系等方面采取了一系列巩固统治的措施，形成了多民族封建国家“大一统”的强盛局面。 2.董仲舒的“独尊儒术”适应了西汉政府加强中央集权的统治需要。儒学正统地位在汉代确立后，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想。 3.东汉中后期的外戚干政和宦官专权现象，导致了东汉政治腐朽，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐，促使东汉政权逐步走向衰亡。 学生用书第24页 题组1　西汉的建立与“文景之治” 1．(2023•四川广安高一检测)史载，秦国所处的关中地区，土地不过天下的1/3，民众也大抵如此比例，但就其富庶程度，却达到了天下总量的60%，为日后秦的统一奠定了基础。所以到了汉朝，统治者非常重视关中平原。这说明(　　) A．秦朝最早建立了皇帝制度 B．秦汉大一统有一脉相承的因素 C．秦汉加强对边疆地区治理 D．儒学成为封建社会的主流思想 B　[秦汉时期，关中地区作为封建国家的政治、经济中心，长期受到统治者的高度重视，说明秦汉大一统有一脉相承的因素，故B项正确。] 2．(2022•湖北诊断考试)下表内容是不同史籍对汉初实行郡国并行制原因的记述，对此理解准确的是(　　) 记述 出处 昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓 《史记》 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵 《汉书》 汉初立诸王，因项羽所立诸王之制，地既广大，且至千里 《后汉书》 A.《史记》为当世史籍，可信度最高 B．记述虽有差异，但都具有参考价值 C．记述均属于第二手史料，不可采信 D．综合多种史籍记述可确认真实原因 B　[《史记》《汉书》《后汉书》都属于二手史料，虽然记述有差异，但都有较高的史料价值，B项正确；《史记》虽为当世史籍，但不是一手史料，不能说可信度最高，故排除A项；二手史料具有较高的史料价值，排除C项；考古发掘的遗迹遗物和史籍的综合才可确认真实原因，故排除D项。] 题组2　西汉的强盛 3．(2022•高考浙江卷)汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2 000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置(　　) A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制 C．是地方行政体制建设的重要内容 D．代表着社会履行监察官员的职能 B　[根据材料“汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2 000石的郡太守和王国相”及所学知识可得，刺史可以代表中央监察地方官员，位卑权重，有利于加强中央对地方的控制，B项正确；材料未体现出宰相才干的不足，A项不符合题意，排除；材料强调的是刺史监察职能，排除C项；材料强调的是中央与地方的关系，刺史代表皇帝履行监察官员的职能，排除D项。] 4．(2022•江苏南通高一检测)西汉之初，大冶铁商人往往资金雄厚，拥有数千可供役使的劳动力。西汉中期后，这些商人把资金投入到农业领域，以扩大地产。这一变化主要是因为(　　) A．国家重视发展农业　 B．商业贸易发展缓慢 C．政府加强经济控制 D．儒家教化功能提升 C　[西汉中期后，汉武帝严格推行重农抑商政策，实行盐铁官营，推动很多商人转而从事农业，变为地主，故国家的经济政策导致了这一现象，因此是国家加强对经济的控制能力，C项正确。] 题组3　东汉的兴衰与两汉文化 5．(2022•辽宁高一期中)东汉初年，光武帝刘秀采取了如下一些措施：释放奴婢，并不断扩大范围；不断重申“卖人法”“略人法”等禁令；对诸侯王的行为进行限制等。这些措施(　　) A．剥夺了诸侯王的权力 B．解决了土地兼并问题 C．有利于经济恢复发展 D．旨在提高军队战斗力 C　[刘秀限制诸侯王，禁止诸侯王“卖人”和“略人”，这在一定程度上保护了平民的利益，扩充劳动力数量，有利于经济恢复发展，C项正确；刘秀仅仅限制了诸侯王的行为，没有剥夺诸侯王的权力，也不是在解决土地兼并的问题和提高军队战斗力，排除A、B、D三项。] 6．(2022•福建连城高一上月考)汉武帝时期，汉赋不仅形成了“尚奇”“尚繁”“以大为美”的风尚，而且“或以抒下情而通讽谕，或以宣上德而尽忠孝”。这说明，当时汉赋(　　) A．开创了浪漫主义的先河 B．旨在宣扬儒家民本思想 C．迎合了封建统治者的需要 D．实现了各种文体的结合 C　[根据题干材料可知，汉赋不仅有“尚奇”“尚繁”“以大为美”的风尚，而且“或以抒下情而通讽谕，或以宣上德而尽忠孝”，汉赋作为一种文学形式，迎合了封建统治者的需要，C项正确。] 7．(2022•湖南名校联盟高一期中)阅读材料，完成下列要求。 材料一　汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足……京师之钱累百巨万，贯朽而不可校；太仓之粟，陈陈相因，充溢漏积于外，至腐败不可食。 ——司马迁《史记》 材料二　武帝的大臣实行了一系列积极的措施，这些措施旨在加强国家对经济的控制。从公元前119年 学生用书第25页 起，对市场的交易、车辆和财产开征新税，以补充从产品征收的实物税和人口税的不足……一种重五铢的新铜钱被定为法定货币。六年后私铸被禁止，也许禁止令很有效；国家完全控制了铸造新铜钱的资源……政府采取措施，把当时仍由私人经营的采矿权收归国家直接单独控制。结果，在产区设48名专使，以监督铁制品的制造和分配；另外34名专使管理盐的生产和销售……为了缓和局部的或暂时的短缺和防止投机倒把，它还设置官署来稳定物价和协调运输。 ——崔瑞德、鲁惟一编《剑桥中国秦汉史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出材料中描述的盛世景象名称，并分析其出现的原因。 解析：(1)名称：根据材料一“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足”和所学知识可知，汉朝初年的盛世是文景之治。原因：结合所学知识可知，可从吸取秦朝灭亡的教训、尊奉黄老无为而治的思想等角度进行分析即可。 答案：(1)盛世景象：文景之治。 原因：汉初统治集团吸取秦朝速亡教训；尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出西汉国家经济政策的变化，并概括其表现。 解析：(2)变化：根据材料二“武帝的大臣实行了一系列积极的措施，这些措施旨在加强国家对经济的控制”和所学知识可知，由无为而治、轻徭薄赋、与民休息转向积极有为，加强国家对经济的控制。表现：根据材料二“对市场的交易、车辆和财产开征新税”可归纳出，抑制工商业者，向他们征收重税；根据材料二“一种重五铢的新铜钱被定为法定货币”可归纳出，改革币制，将铸币权收归中央；根据材料二“政府采取措施，把当时仍由私人经营的采矿权收归国家直接单独控制”可归纳出，实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产销售；根据材料二“它还设置官署来稳定物价和协调运输”可归纳出，推行均输平准，平抑物价。 答案：(2)变化：由无为而治、轻徭薄赋、与民休息转向积极有为，加强国家对经济的控制。 表现：抑制工商业者，向他们征收重税；改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营，由政府垄断盐铁的生产和销售；推行均输平准，平抑物价。 课时精练(四)　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 学业达标 1．(2022•湖南益阳高一检测)《汉书•食货志》记载：汉初“民失作业，而大饥馑……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”；到文景时，“太仓有不食之粟，都内有朽贯之钱”。导致这一变化的主要原因是(　　) A．“推恩令”的推行　　 B．“与民休息”的政策 C．承袭了秦朝的制度 D．儒学独尊地位的确立 B　[结合所学知识可知，面对汉初经济凋敝的现状，统治者采取“与民休息”的政策，促进了经济的恢复和发展，B项正确；“推恩令”是汉武帝加强中央集权的措施，排除A项；材料与承袭秦朝制度无关，排除C项；儒学独尊是汉武帝加强思想专制的措施，排除D项。] 2．(2022•湖南高一期中)汉文帝时，丞相申屠嘉觐见文帝时，宠臣邓通对其无礼。申屠嘉回府后，召邓通诣丞相府，准备杀邓通。恰好文帝的使节召邓通入宫，才使邓通得免一死。由此可见，当时(　　) A．亟需澄清吏治 B．朝廷党争激烈 C．皇权岌岌可危 D．丞相位高权重 D　[根据题意可知，丞相有诛杀皇帝宠臣的权力，说明丞相位高权重，D项正确；材料主要强调了丞相位高权重，不能说明需要澄清吏治和党争激烈，更不能体现皇权岌岌可危，排除A、B、C三项。] 3．(2023•河南三门峡高一上期末)汉初，各诸侯所管辖的区域只能由其嫡长子继承，汉武帝时改由诸侯王的所有子孙共同继承，同时，推私恩分封诸侯子弟为列侯。汉武帝的这一做法(　　) A．解决了诸侯国内部的矛盾 B．有利于进一步加强中央集权 C．扩大了汉帝国的统治基础 D．促进了汉朝统治疆域的扩大 B　[根据材料可知，材料为汉武帝时期推行的“推恩令”，这项措施打击了诸侯国势力，有利于进一步加强中央集权，B项正确；汉武帝的这一做法主要目的是加强中央集权，并不是解决诸侯国内部的矛盾，排除A项；材料未涉及扩大统治基础，C项不符合材料主旨，排除；“推恩令”并没有扩大汉朝统治疆域，排除D项。故选B项。] 4．(2022•天津河西区高一检测)1877年，西方学者首次使用了“丝绸之路”一词，用于描述汉代时期的中国和中亚、西亚以及印度之间的丝绸贸易交通线。这里介绍的是“丝绸之路”的(　　) A．产生背景 B．主要行人 C．路线走向 D．开通前提 C　[据材料“描述汉代时期的中国和中亚、西亚以及印度之间的丝绸贸易交通线”可知，这里介绍的是“丝绸之路”的路线走向。丝绸贸易的路线是从长安到河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲，故选C项。A、B、D三项与题干描述不符，均排除。] 5．(2022•山东临沂高一检测)刘秀建立东汉王朝后，实行“退功臣而进文吏”的政策，一方面解除功臣兵权，并“保其福禄”；另一方面，又重用文人儒士治理国家。上述举措(　　) A．改变了藩镇割据状态 B．形成了君臣相安局面 C．消灭了豪强地主势力 D．反映了皇权专制无情 B　[根据材料“退功臣而进文吏”“一方面解除功臣兵权，并‘保其福禄’；另一方面，又重用文人儒士治理国家”并结合所学知识可知，“退功臣”可以保护功臣，更有助于杜绝权臣；“进文吏”便于把优秀人才吸引到官僚队伍中，更便于皇帝总揽朝纲，统御臣工，扩大和维护专制皇权，由此可知，材料中的举措形成了君臣相安局面，B项正确。] 6．(2022•内蒙古高一期中)关于《史记》的史料来源，司马迁在《五帝本纪》中曾说：“余尝西至崆峒，北至涿鹿，东渐于海，南浮江淮”；在《儒林列传》中曾说：“余读功令(国家对学者考核和录用的法规)”；在《项羽本纪》中又说：“吾闻之周生曰：‘舜目盖重瞳子’。又闻项羽亦重瞳子。”从以上材料可以看出(　　) A．司马迁主要通过文献查阅史料 B．司马迁通过实地考察获取史料 C．《史记》选择史料有多种来源 D．《史记》的史料记述来自见闻 C　[材料“余尝西至崆峒，北至涿鹿，东渐于海，南浮江淮”“余读功令”“吾闻之周生曰”体现的是《史记》史料来源的多样化，有实地走访、文献查询及询问他人所得见闻等，C项正确；文献查阅史料、实地考察获取史料及见闻的说法不全面，排除A、B、D三项。] 7．(2022•湖南高一期末)阅读下列材料，回答问题。 材料一　“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦”，这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。 ——周振鹤《中国地方行政制度史》 材料二　汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。皇帝又颁布律令，规定王国官员的地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。 ——邱树森、陈振江主编《新编中国通史》 (1)依据材料一，指出汉初实行的地方行政制度，概括受封王侯的特权，并分析其弊端。 答案：(1)制度：郡国并行制。特权：设置官吏，收取赋税。 弊端：王侯权力过大，威胁中央集权；容易造成封建割据。(任答一点) (2)依据材料二，概括汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。 答案：(2)措施：颁布“推恩令”，分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯的防范。 意义：消除地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。 能力提升 8．(2022•山东临沂开学检测)汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是(　　) 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩为千石；改太仆(秩两千石)为仆(秩千石) 汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异 A．精简地方行政机构 B．节约中央财政开支 C．维护国家政治统一 D．废除郡国并行体制 C　[汉代裁撤王国机构，降低王国官员的品秩，这是打击诸侯国的举措，目的在于加强中央集权，维护国家政治统一，C项正确；地方机构还有郡县，但是西汉主要针对的是王国机构，因此A项不是出发点，排除；王国官员的俸禄由王国支出而非中央，排除B项；D项不符合史实，排除。] 9．(2022•河北高一检测)汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法(　　) A．反映嫡长子继承制得到执行 B．旨在预防外戚干政的重演 C．推动仁孝成为选帝主要标准 D．表明相权对皇权构成威胁 B　[结合所学内容可知，汉初的“诸吕”属于外戚，所以大臣在迎立刘恒为帝时的标准是刘恒本人的仁孝以及太后家薄氏的谨良，所以这一做法是为了预防外戚干政的重演，故选B项。] 10．(2022•四川高一期末)秦汉初期，整个社会“尚武”风气盛行；到了东汉后期，“尚侠崇勇”之风趋于衰落。秦汉时期的这一变化(　　) A．根源于生产力的提高 B．推动了侠文化的消亡 C．反映了治国思想的改变 D．导致了文人社会的形成 C　[秦汉初期“尚武”风气盛行，受战争和历史惯性的影响，统治者强调“力”的作用；东汉后期，“尚侠崇勇”之风趋于衰落，是受“独尊儒术”政策的影响。统治者强调“文德”治国，故选C项；该风气与生产力发展没有必然关系，排除A项；B项说法错误，排除；D项与时代特征不符，排除。] 11．(2023•山东泰安高一上期末)有学者认为：到西汉中后期，由于冶铁业实行官营，铸铁柔化技术得到进一步的发展，不但工艺比较成熟，而且分布地域遍及全国。此论述旨在说明冶铁官营(　　) A．增加了政府财政收入 B．促进了冶铁技术普及 C．打击了地方割据势力 D．提高了农业生产技术 B　[根据“由于冶铁业实行官营……而且分布地域遍及全国”可知，学者认为冶铁官营促进了冶铁技术的发展和在全国的普及，B项正确；材料信息无法体现政府财政收入的增加，排除A项；材料信息没有体现打击地方割据势力，排除C项；材料信息与农业生产技术无关，排除D项。] 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一　汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群。 ——《史记•平准书》 材料二　武帝即位，明和亲约束，厚遇关市，饶给之。匈奴自单于以下皆亲汉，往来长城下。 ——《史记•匈奴列传》 材料三　孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章，焕然可述，后嗣得遵洪业，而有三代之风……如武帝之雄才大略，不改文、景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称何有加焉。 ——《汉书》 材料四　孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇无几矣。 ——《资治通鉴》 材料五　(汉武帝诏)“前有司奏欲益民赋三十助边用，是重困老弱孤独也……乃者贰师败，军士死略离散，悲痛常在朕心。朕即位以来，所为狂悖，使天下愁苦，不可追悔。自今事有伤害百姓，糜费天下者，悉罢之。” ——《汉书•西域传》 (1)材料一描述的景象史称什么？是怎样出现的？ 答案：(1)文景之治。由于一系列的战争，西汉时期，经济社会凋敝，民穷国困。为了改变这种积贫积弱的局面，汉初吸取秦朝速亡的教训，实行休养生息的基本国策。政治方面，推崇“黄老思想”，清静无为、与民休息；经济方面，实行“三十税一”，轻徭薄赋、让利于民；外交方面，不轻易出兵征战，维持和平、保存国力；个人方面，禁止各郡进贡奇珍异宝，减少皇家开支，减轻人民负担；农业方面，设置三老、力田等人员，劝课农桑、奖励耕种。采取了一系列措施之后，汉朝的经济逐步恢复，并且迅速发展。人民的生活水平得到提高，出现了多年未有的稳定富裕景象，后世称之为“文景之治”。 (2)材料二、三分别记述了汉武帝哪些方面的事迹？ 答案：(2)材料二记载汉武帝前期以和平方式与匈奴保持和睦关系；材料三记载汉武帝独尊儒术，发展西汉文化教育。 (3)材料四从哪些方面批评了汉武帝？ 答案：(3)个人品行、治国方式、边疆战事、民生处境。 (4)作为史料，材料五能对上述哪则材料观点提供证据支持？说明理由。 答案：(4)材料四；材料五是汉武帝反思自身过错后的诏书，能够成为材料四后世史学家展开批判的依据，在赋役沉重、民众困苦、边疆战事频繁方面能够互相对应。 (5)基于上述材料，你怎样理解对汉武帝评价的争议？ 答案：(5)上述不同的史料记述的内容不同，对汉武帝的行为褒贬也不一，也是因作者的身份、视角和观念的差异。对汉武帝时代持积极评价态度是有道理的，当时国家强盛，汉武帝在位时的文治武功，进一步巩固了多民族统一封建国家。但批判汉武帝也有理由与依据，他在位时任由开边欲望无穷蔓延，逐渐超越国力民力极限，给人民生活带来负面影响。但汉武帝早年也曾推行和平政策，晚年承认了自己的错误。所以对他的认识与评价应是发展的、全面的、辩证的。 学科网（北京）股份有限公司 $$