2024届江苏省部分地区高三上学期期中语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 江苏省淮安市、南通市部分学校2023-2024学年高三上学期期中联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 清平乐·咏雨 王夫之① 归禽响暝，隔断南枝②径。不管垂杨珠泪进，滴碎荷声千顷。随波赚杀③鱼儿，浮萍乍满清池。谁信碧云深处，夕阳仍在天涯？ 【注】①王夫之，明崇祯举人，青年时参加反清起义，晚年隐居，终身未剃头易发。②南枝，《古诗十九首·行行重行行》：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”因以借指故土，故国。③赚杀，意为逗煞。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头二句点明下雨的时间，从听觉、视觉两个角度侧面渲染下雨的气势。 B. 通过“不管”杨柳珠泪、碎声敲荷的伤心场面，表现大雨的无情和威势。 C. 鱼儿被雨点逗煞，浮萍飘满了清池，写出了鱼儿、浮萍随波逐流的情状。 D. 词人将雨作为直接描写对象，全词虽无一“雨”字，却句句描写了雨景。 16. 后人评价，“谁信碧云深处，夕阳仍在天涯”句体现了《屈原列传》中“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”精神境界。请谈谈你的理解。 【答案】15. D 16. ①诗人始终眷恋故国，毫不妥协；②诗人不满现实，不苟合于世俗；③诗人对自己的信仰和理想，矢志不移。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对词作的理解和赏析能力。 D.“句句描写了雨景”错误。“谁信碧云深处，夕阳仍在天涯？”是描写碧云下的夕阳，而不是在写雨景。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容和情感的把握能力。 这首词从不同角度描写所看到黄昏时的雨景：开篇点明时间，再写雨意浓密。然后间接写雨落在池中情状。而结尾“谁信碧云深处，夕阳仍在天涯”写到这种情势之下，没有人还会相信，雨云之上的碧空深处，夕阳其实还在天边燃烧照耀着。 根据注释①对作者的介绍，王夫之，明崇祯举人，青年时参加反清起义，晚年隐居，终身未剃头易发。所以无人相信更体现出诗人的坚持，体现出诗人始终眷恋故国，毫不妥协。 无人相信，说明在现实生活中诗人和世俗是不能相合的，体现出诗人不满现实，不苟合于世俗。 词作的结尾写到雨云之上的碧空深处，夕阳其实还在天边燃烧照耀着。写除了诗人望中所希冀的景物。通过虚实结合写这一景物，表现了诗人对自己的信仰和理想，矢志不移。 江苏省淮安市楚州中学、新马中学2023-2024学年上学期高三期中考试语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成后面小题。 泊平江百花洲 杨万里 吴中好处是苏州，却为王程得胜游。 半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。 岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。 莫怒孤舟无定处，此身自是一孤舟。 注：杨万里，字廷秀，号诚斋，江西吉州人。 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人因朝廷公务而得以尽情游玩苏州，颇具欣喜陶醉之态。 B. 颔联回忆半生漂泊之旅，叙写自己和百花洲的渊源，点明了题旨。 C. 尾联嗔怪孤舟居无定所，实则表明自身处境，照应颔联所写内容。 D. 整首诗抒写旅途感受，语言平易朴实，语调流畅，艺术感染力强。 16. 周必大在《宋诗纪事》说：“诚斋写人情意，曲尽其妙。”请结合本诗的颈联谈谈你的理解。 【答案】15. C 16. ①运用拟人手法。将自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，说成岸旁杨柳都认得自己，眼底云山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬托主观之情，使物我浑然一体，既突出了诗人对此间的熟悉，更写出了对此地风物的深情，显得饶有情致而又不落俗套。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言的能力。 C.“尾联嗔怪孤舟居无定所”错误，由“莫怒孤舟无定处”可知，诗人是说不要责怪孤舟东飘西荡了无定处。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生炼句的能力。 题干的关键词是“诚斋写人情意，曲尽其妙”，因此既要点明颈联情感，又要指出颈联手法。作答本题首先指出手法，然后结合诗句分析其效果以及句子情感。 “岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”意思是：我跟岸边的杨柳都互相熟识了，眼前的云山执着地把我挽留。“相识”“苦见留”使用了拟人的手法，明明是诗人认得岸旁杨柳，依恋眼底云山，却不直接抒发自己的情感，而是故意将景物拟人化，从对面写来，说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留。这样写，既饶有情致，又不落俗套。同时，诗人对此间风物的深情也更进一层地得到表现，运用移情于物的手法，诗人将主观的情感移到事物上，反过来又用被感染的事物衬托主观情绪，使物我合一，浑然一体。 江苏省泰州市姜堰中学2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 安济桥① （元）刘百熙 谁知千古娲皇石，解补人