第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《竹里馆》教学设计 一、教学目标 1.了解诗意,体会诗境。 2.学会诗歌赏析的方法,提高古诗赏析能力。 3.在反复朗读中启发阅读兴趣,品味诗歌的美感。 二、教学重难点 1.分析诗歌意象,体会诗歌意境,理解诗人的思想感情。 2.理解体会诗歌的意境与言外之意。 三、教学方法 朗诵法、提问法、讨论法。 四、教学过程 (一)导入 苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”今天,我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》,看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面。 (二)走近王维 王维是唐代著名诗人和画家,他在诗、书、画、音乐等方面都有很高的成就。 王维的诗作多以山水田园为题材,风格清新自然,意境深远,具有很高的艺术价值。他的代表作有《山居秋暝》《使至塞上》《九月九日忆山东兄弟》等。 除了诗歌,王维在绘画方面也有很高的造诣。他开创了水墨山水画的新风格,被后人称为“南宗山水画之祖”。 王维的画作多以山水、人物为主,画风清新淡雅,富有诗意。他的作品对后世的绘画发展产生了深远的影响。 总的来说,王维是一位多才多艺的文化巨匠,他的作品不仅展现了他卓越的艺术才华,也反映了他对自然和生活的热爱。 (三)写作背景 《竹里馆》是王维晚年隐居蓝田辋川时期所作。王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。他常常独自坐在幽深的竹林之中,弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人将自己的心灵状态和竹林、明月的清幽之感联系在了一起,最终写成了这首诗。 (四)诵读诗歌 1. 教师范读,引导学生把握诗歌的节奏和情感。 2. 学生自由朗读,并推举学生代表诵读,教师指导评价。 3. 学生齐读,要声音洪亮,节奏准确,感情饱满 (5) 分析诗歌 1.诗中的“幽篁”“深林”“明月”等意象有何象征意义? “幽篁”象征着清幽、宁静的环境,可能代表着诗人追求的一种与世俗喧嚣隔绝的精神境界。 “深林”通常暗示着茂密、深邃的自然景象,也许象征着诗人内心世界的丰富和深沉。 “明月”在中国文化中常常与思念、孤独、高洁等情感相关联,它可能象征着诗人在隐居生活中的精神寄托或对美好事物的追求。 2.“弹琴复长啸”这一行为反映了诗人怎样的内心世界? 自娱自乐:诗人在幽深的竹林里独自弹琴和长啸,表现出他在孤独的环境