4.2 依法履行义务 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

4.2 依法履行义务 一、教材分析 《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主 要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受 权利必须要履行义务， 以及不依法履行义务将要承担严重后果， 从而帮助学生增强义务的观 念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。 二、学情分析 八年级的学生在生活中对社会热点有了解，经过《道德与法治》教材1至4课的学习，对基本权利和义务有掌握。但对权利义务关系的认识多偏颇，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或尽义务时提出诸多要求。对义务的履行难自觉，缺少对他人和社会的关怀，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。基于以上学情，我们认为，帮助学生理解权利义务的关系，知晓违法义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得依法履行义务；帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，努力做一个负责任的公民。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。 3、 教学目标 政治认同：正确理解权利和义务的关系,明白权利和义务是统一的。 法治观念： 知道违反法定义务要承担相应的法律责任。 责任意识：自觉履行法定义务，增强自身的社会责任感。 四、教学重难点 教学重点：法定义务须履行。 教学难点：权利与义务的关系。 五、教学方法 启发法、合作探究法、讨论法。 六、教学过程 导入新课 ：提到电动车，你会联系到什么词，你会联想到什么词？ 是方便、实惠，还是不安全、乱停放、不守规则？为什么电动车从一开始深受欢迎到如今会乱象频发、风波不断？ 教师：思考：为什么电动车一直风波不断？ 电动车引发的交通事故不断、电动车充电风波不断，风波不断；造成这种现象的原因什么呢？电动车的使用者他们只享受权利，而不履行义务。我们享有权利，就要履行相应的义务，那么我们的社会才会变得和谐美好，所以我们树立起公民意识，正确行使权利，依法履行义务。今天就让我们来学习4.2依法履行义务。 1． 权利义务相统一 材料：通报南京雨花台区明尚西苑居民楼发生火灾事故原因，经初步分析，火灾为6栋建筑地面架空层停放电动自行车处起火引发，具体原因正在进一步调查。截至23日24时，事故共造成15人遇难，44人在院治疗，其中，1人危重，1教师：南京着火楼住户怒斥物业不负责导致伤亡加重，观看完视频后，你认为造成南京住宅火灾伤亡惨重的原因有哪些？ 教师追问：事件的起因有哪些？恶化的原因？ 学生回答：电动车主乱停乱放（事件起因）、恶化原因居民违规使用公共空间（居民违规使用公共空间）外部原因：物业服务不尽责 教师总结：在这起事件中，我们涉及到到哪些主体？（电动车主、居民、物业） 教师提问：对于这些主体来讲，他们分别享有哪些主体？又应该履行哪些义务？ 第一组：列举电动车主分别享有哪些权利和义务？ 第二组：列举居民分别享有哪些权利和义务？ 第三组：列举物业分别享有哪些权利和义务？ 电动车主的权利：财产权、使用权、道路使用权…… 司机的义务：遵守交通规则的义务、合理停放的义务、合规充电的义务…… 居民的权利：居住权、财产权、参与社区管理的权利…… 居民的义务：遵守物业管理法规的义务、维护公共区域的义务、不得违章拆建的义务…… 物业的权利：制定小区管理办法的权利、收取管理费用的权利、制止违反规章的权利…… 物业的义务：履行物业管理合同的义务、接受全体业主监督的义务、保护业主安全的义务…… 教师提问：通过以上探究，居民和电动车主、物业享有的权利，我们可以得出什么结论？ 提问:作为物业能够正确的履行好这些义务，我们居民的权利（财产权）才能得 到保障。作为居民只有履行好这些义务，物业的权利才能得到保障。 教师：我们每个人都享有受教育权，要享有这项权利，需要他人付出怎样的努力？ 学生：国家财政拨款、家长支持、老师付出…… 教师：履行这一义务对自己和他人具有什么意义？ 教师：是他人履行了义务，才保障了我们的受教育权的实现！可以学习知识，为个人幸福生活奠定基础；为人类文明传递薪火；成就民族和祖国的未来；义务的履行促进国家发展和社会进步；而国家的发展和社会进步又能为权利的实现提供和创造更好的条件。也就是说我们的权利和义务是一种什么样的关系？ 教师总结：（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 教师：我们来看一下下列说法对不对？ 1、没有无义务的权利，也没有无权利的义务 2、权利和义务可以分离 3、先享有权利，后履行义务 4、享有权利比履行义务更重要 5、权利和义务完全对等，享有多少权利就履行多少义务。 教师提醒：公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对