第四单元（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

第四单元 单元主题设计 单元（或主题）名称 第四单元 ：童心 1.本单元内容课程标准的学段要求 本单元以“童心”为主题，要求“运用学到的词语把想象的内容写出来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。编排了《彩色的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中提示展开想象，用“一会儿......一会儿......一会儿......”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。 2.单元教材分析 本单元由4篇课文和“语文园地”组成。课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊学习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。 “语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”6个栏目组成。 3.学情分析 在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，促使学生养成良好的学习习惯。其中，教师一方面要注意引导培养学生自主阅读的习惯，激发学生的识字兴趣；另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等，引导学生读出自己的感受，最大限度地让学生乐学、乐说以提高学生的学习积极性并适当对其给予肯定和鼓励。 4.单元（或主题）学习目标 1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，发挥想象力，体会童话故事的魅力。 3、引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，体会童话故事的美好，培养学生积极乐观向上生活态度。 4、借助通话话故事培养学生的观察能力和看图说话能力，激发学生的想象力。 5、带领学生阅读童话故事，激发学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏能力。 5.单元重点难点 学习重点：准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，运用学到的词语把想象的内容写下来。 学习难点：提升学生的想象能力与语言应用能力 6.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 单元语文要素在课文中的梯度序列 7.单元教学建议 在本单元的教学过程中，教师应把握阅读童话故事和发挥想象力这两条主线，培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。应引导学生以“文、图、想、问、画”为基础，从童话故事中体会到想象的神奇以及童话故事背后的童真和积极向上、乐观的生活态度。另外，积累一些重要的字词和优美句子，让这些字词和句子扎根于脑海，为以后说话和写作打下坚实的基础。 课题 8彩色的梦 主备教师 郭 辅备教师 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教材内容分析 这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。 2.学习者分析 想象力丰富的二年级学生，对于诗歌有非常浓厚的兴趣，能借助自己的想象融入课文学习之中。这首儿童诗呈现的自然视角非常符合儿童的年龄特点。诗人笔下的世界就是孩子们眼中真实的世界。对于诗歌的亲近感，能让学生在学习中充分获得快乐。本课提出了“把想画的内容写下来”是在想象的基础上进行句式的仿写。入学以来，与“仿写”有关的语文要素出现过两次：一年级下册第六单元“学习句子的多样表达，练习仿写”和二年级下册语文园地二“仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来”。本课对学生提出了更高的能力要求，是教学的难点，强调由“想象”到“仿说”再到“仿写”的过程。 3.学习目标确定(学科核心素养） 1、会认9个生字,会写“彩、梦、森、拉”4个生字；理解有关词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3、熟读课后“我会读”中的小韵文。 4.学习重点难点 学习重点：正确、流利地朗读，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感 学习难点：仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。 5.教法、学法 教法：讲授法 演示法 讨论法 学法：自主学习法 合作学习法 6.教学准备：多媒体课件 7.学习评价设计 自我评价和他人评价 8.课时安排：2课时 教