第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 课件 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 1 课程标准 目标分解 1.理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。2.牢固树立构建人类命运共同体意识,共同担当,同舟共济,共促全球的和平与发展 1.认识和平与发展是时代的主题,运用唯物史观论证这一论断的科学性。(唯物史观、历史解释、时空观念) 2.知道当今世界全球治理的新现象和中国方案的提出,明确构建人类命运共同体的世界意义,从家国情怀角度认识现今中国的大国情怀和责任担当意识。(家国情怀、唯物史观、历史解释) 学习目标 2 自主预习 3 一、对世界和平与发展的追求 维持和平 和平 含义 和平 二战结束后,没有发生过新的世界大战,一些局部冲突得到政治解决。联合国 ①　　　　　行动发挥了有效作用 发展 世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面获得发展,极大地改变了各国和整个世界的面貌。发展中国家在世界经济、政治生活中发挥日益重要的作用 二者关系 ②　　　是发展的前提,发展是和平的保障,两者相辅相成 促进因素 世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,各国之间的相互依存日益紧密 自主预习 4 二、人类发展面临的问题 南北 海洋 强权政治　 发展 世界经济增长的动力依然不足;③　　 　差距和贫富分化日益严重  和平与安全 地区热点问题此起彼伏 大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病等非传统安全威胁持续蔓延 ④　　 　权益和极地资源争夺等日趋激烈 霸权主义和⑤　　　　　依然存在 自主预习 5 三、在合作共赢中促进全球共同发展 全球治理 和平共处五项原则　 和平　 传统全球治理 联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等,仍然发挥着全球治理的作用。改革原有的⑥　　　　　机制,加强国际协调,已经成为国际共识 新现象 全球 1999年组成二十国集团 地区 2001年成立上海合作组织,2009年首次召开金砖国家领导人会晤,2015年成立新开发银行 中国方案 在⑦　　　　 　　基础上推动建设新型国际关系 人类命运共同体 基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握;源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的⑧　　　　思想与和谐理念 2013年提出共建“⑨　　　　”合作倡议;2014年设立丝路基金;2015年倡议设立亚投行 是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案,是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加⑩　　　　　的方向发展 一带一路 公正合理 自主预习 6 当今人类社会发展面临的三大问题 (1)环境问题与可持续发展问题。尤其是人口的迅速增长及其引发的资源短缺、环境污染、气候变暖等问题。 (2)世界政治多极化与经济全球化所带来的问题。如:世界政治和经济格局中的合与分所带来的控制与反控制问题,主权让渡问题,贫富差距拉大问题,等等。 (3)全球化与本土化的纷繁复杂的关系处理问题。如:民族与宗教问题,恐怖主义与反恐问题,文明与价值观的冲突问题,等等。 【拓展深化】 自主预习 7 人类命运共同体 人类命运共同体的组成需要两个条件,一是共同利益,二是共同价值。在世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样性深入发展的今天,必须坚持“和而不同”,承认多元价值的合理性,反对单一主体思维和霸权主义;必须用“融实和合”的办法来化解矛盾;必须坚持通过对话协商的方式达成价值共识。这些才是构建人类命运共同体的正确途径。 【知识拓展】 自主预习 8 任务1　构建人类命运共同体 材料一　八国集团(G8)是传统的工业化大国“俱乐部”。随着新的重要经济体的崛起,国际舞台上既有“G8+5”,即八国集团与五个发展中大国非正式对话的形式(由八国集团发出邀请,五个发展中大国被动接受);又有二十国集团,即发达国家与新兴经济体之间的平等协调机制。此外,以“金砖国家”为代表,新兴大国也在事关全球治理、维护发展中国家权益等问题上积极进行协商配合。 ——据陈伟光、曾楚宏《新型大国关系与全球治理结构》整理 合作探究 9 材料二　19世纪末欧洲的政治、经济和文化均居于优势地位,欧洲人自然会这样认为:他们的卓越地位来源于其文明的优越性,而这又反映出他们作为一个种族的优越性。他们深信上帝创造的人是不同的,它将白人造得更聪明,所以白人能指导劳动,能指引四肢发达、头脑简单的劣等种族。这样就有了“白人的责任”这一概念——用理想主义的责任来掩盖当时的帝国主义行径的一种说教。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三　2017年11月30日至12月3日,中国共产党在北京举办了一场规模空前的全球政党大会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席开幕式并发表主旨讲话,来自120