2.3实验探究热力环流原理课件2023-2024学年中国地图出版社（2019）高中地理必修第一册

中国地图出版社必修第一册 第二章 第三节 热力环流 实验探究热力环流原理 说课目录 CONTENTS 1 教学背景分析 2 实验设计 思路 3 实验过程 说明 创新点与 改进反思 4 教学背景分析 教材内容 课标要求 学情 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 热力环流原理 风的形成过程 初中侧重在地理现象学习，避免进行原理分析，因此高一学生还处于培养原理分析能力的初期 地位作用 改用实验 作为突破口 做中学 教学背景分析 教学重点 教学目标 教学难点 通过温差对风向和风速影响的探究实验 说明温差对风向和风速的影响 理解热力环流原理 解释生活中的相关现象 提升地理实践力 温差对风向和风速影响的探究实验。 结合实验现象，归纳热力环流原理。 实验设计思路 问题链与实验相结合 01 02 03 04 创设研究主题 实验设计 实验操作 原理探究 风向和风速的影响因素。 聚焦实验验证过程。 温差是如何影响风向的——教师演示实验为主 温差是如何影响风速的——学生小组操作实验为主 归纳热力环流的原理 实验过程说明 01 创设研究主题 初中所学 生活经验 聚焦实验主题 温差对风向和风速的影响 实验过程说明 02 实验设计 【引导学生用实验思想设计验证实验】 改进 实验过程说明 03 实验过程 实验一：验证温差对风向的影响 实验结论：温差能影响风的风向 对照组中也出现了运动是什么原因？ 实验过程说明 03 实验过程 实验二：验证温差对风速大小的影响 实验结论：温差能影响风的风速 第二组实验数据 实验过程说明 04 原理探究 实验创新点与改进反思 02 01 03 04 05 更符合学生认知过程 将学生困惑和实验步骤有机整合 与生活实际结合创设探究情境 提升学生实验操作能力 跨学科融合 实验创新点与改进反思 实验效果 使用新型实验探究装置，提高教学效率 创新实验教学方式，转变学习方式 以问题解决为导向，注重深度学习 实验创新点与改进反思 问题：水的密度在4℃的时候最大 注意事项：在实验过程中要注意蓝色管部分降温不能低于4摄氏度。 把水换回空气？ 测量初始温度 保持两组实验距离降低干扰 谢谢！ Lavf58.28.100 Create videos with https://clipchamp.com/en/video-editor - free online video editor, video compressor, video converter. Lavf58.28.100 Create videos with https://clipchamp.com/en/video-editor - free online video editor, video compressor, video converter. $$