5.《雷雨（节选）》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

雷雨 曹禺 教学目标: 1: 了解戏剧基本常识  了解故事情节,理清人物关系 明确课文结构及戏剧冲突 2:  品读戏剧语言,揣摩人物心理,学会理性分析复杂人物形象的多重性格 情感态度与价值观:  认清资本主义虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质   3:把握周朴园的性格特征,体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动   第一课时 1、了解戏剧基本常识  2、了解故事情节,理清人物关系  3、明确课文结构及戏剧冲突 一、戏剧常识 (一)戏剧的定义:戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。 (二)戏剧的三要素:矛盾冲突、 戏剧语言(人物台词、舞台说明)、人物。 (三)戏剧的基本要素:矛盾冲突 1、 冲突,矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突,有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性。戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突. 2、 人物台词,是剧中人物的语言。它是性格化的,是富有动作性的,即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言,是用表情表现出来的言外之意)等。 3、 舞台说明,是帮助导演和演员掌握剧情,为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的动作、表情的,有关于登场人物上场、下场的,有关于“效果”的,有关于开幕、闭幕的等。 1.按 内容性质 的不同,可分为悲剧、喜剧、正剧等; 2.按 时间可分为历史剧、现代剧等。 3.按 表演形式的不同,可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、诗剧、哑剧等; 4.按剧情繁简和结构的不同,可分为多幕剧、独幕剧 5.按演出场合的不同,可分为舞台剧、广播剧 ( 四)戏剧的分类 ( 五)戏剧文学特色 1、适合舞台表演 2、要有戏剧冲突 3、要有鲜明生动的人物对话 (六)戏剧鉴赏方法 1、把握戏剧冲突 2、分析人物形象 3、揣摩戏剧语言 二、走进 曹 禺    曹禺,被誉为“现代戏剧之父”原名万家宝。生于1910年,卒于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市,生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学,参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏,又有都市生活剧《日出》发表,奠定了其在中国话剧史的地位。 曹禺擅长以现实主义笔触,深入挖掘人物内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。四大经典名作: 《雷雨》《日出》《原野》《北京人》 。解放后,曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。 名人评语 《雷雨》是一部不但可以演,也可以读的作品。 ——巴金 一出动人的戏,一部具有伟大性质的长剧。 ——李健吾 说到《雷雨》,我应当告白,亏了它,我才相信中国确乎有了近代剧。 ——黎烈文 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学四年级时,完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊。”(《曹禺选集 后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序) 写作背景 《雷雨》以现实与往事相间的手法,写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人,某煤矿公司董事长周朴园在三十年前,还是个地主大少爷的时候,曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍,生了两个孩子。后来,他为了娶一位大家小姐,强迫侍萍把大儿子周萍留下,把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走,遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路,冒着大风雪去跳河。 三、整部话剧《雷雨》的大致情节 她被救后,为了孩子,又嫁了两次,与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人,儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的两性关系,展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通,同父异母的兄妹周萍与四凤相爱,周冲也在追求四凤,而周朴园与鲁大海父子相互为敌,周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。 这些矛盾酝酿、激发,终于在一个的下午趋向高潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生