Unit 6 Shopping（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

附件2B 优课教学设计 课题： Unit 6 A Let’s learn 教 材： 人教版PEP四年级下册 课 型： 单词课 年 级： 四年级 上课时长： 40 分钟 1、 教学内容：（附图） 2、 教学目标: （1） 语言能力： 能听懂、听说、听辨和认读单词和句型scarf/umbrella/ sunglasses,/gloves/The … is nice. /The … are nice. （2） 学习能力 1. 能在购物语境或适当的语境中准确灵活地运用本课的单词和句型。 2. 能运用本课所学的单词制作思维导图 （3） 文化品格 1. 通过开展唱一唱，玩一玩，做一做等游戏活动，激发学习英语的兴趣，养成与人合作的良好品格。 2. 渗透合理的消费观念，培养学生正确的消费观。 （4） 思维品质 通过开展头脑风暴露、对比归类、制作思维导图等活动，发展学生的发散思维和归纳整理思维能力。 三、教学重难点： 1. 重点：能正确听懂、说、听辨、认读本课单词和句型，并能在相关的语境中灵活运用，发展学生的思维能力。 2． 难点：听说、听辨、认读单词gloves 4、 教学内容分析： 本节课是本单元的第2课时，主要学习与本单元购物话题相关的词汇gloves, scarf, sunglasses, umbrella和句型Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure. 在巩固操练环节，加入了天气话题，要求学生掌握天气与服饰之间的关系。区分单词gloves和 scarf的读音是难点，准确运用单复数进行表达也是一个难点。 5、 学情分析： 本节课的教学对象是小学四年级学生，根据皮亚杰的心理认知发展理论，他们处于具体运算阶段，偏向于利用具体形象的事物来进行思维，他们有着丰富的想象力，倾向于利用实物、图片等直观的场景进行自由表达。他们已具备一些基础的英语知识，在第五单元已学习有关服饰类的单词, 在本单元A Let’s talk中已学习与购物话题有关的句型，例如：Can I help you? Can I try them on?...，但是，为一进一步巩固和拓展服装类的单词和购物的话题，学生需要更多与生活相关的词汇，更多与生活相关的话题，才能满足学生表达的需要。 6、 教学设计思路： 本节课以购物为主线，通过song, brainstorm, chant, games and task-based activities等一系列方式，一步一步落实教学目标、突破重难点。在课中环节，结合三导三学四用系列微课理念，穿插微课Tips for shopping, 让学生先学习方法，再进行语言和技能的操练和运用，提高课堂效率。教学流程图如下: Warm up/Revision a song brainstorm Presentation look and say listen, choose and read challenge let’s play listen and repeat Practice Extension Summary and homework look and say try to find out let’s act 7、 教学环节与活动： Step One Warm up and revision. 1. Enjoy a song: put on your shoes Today Miss Chen has a song for you. A lovely song. Please enjoy it. Do you like this song? If you like this song, follow me, Yes, I like it. 2.Answer two questions: What’s the weather like? What’s the song about? Very good. Here are two questions about the song. Please tell me the answers. Step Two Revision&brainstorm: words about clothes Yes, it’s about clothes. Because we can hear shoes, jacket, hat … in the song. OK. Try to tell me more words about clothes. Good. Let me show you the words. Read together. 设计理念：利用有趣的歌曲激起学生的兴趣，