克与千克（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

克与千克 一、教学目标 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 3、在小组活动中，培养学生的合作意识。 教学重点: 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学难点: 1、用科学的方法和策略估量物体的质量，在教师的指导下，提高小组学习的实效 二、热身活动 同学们，喜欢做游戏吗？下面我们就来玩一个大力士抱人的游戏。咱们班的 大力士是谁呀？请到讲台前来。我还想再找一位同学。（问大力士）你能把他抱 起来吗？试一试，那你能把我抱起来吗？哦`我们的身体是有轻有重的，那么物 体也是有轻重的，在数学上咱们把物体的重量叫做质量。你们有什么好办法能够 来比较出谁轻谁重呢？（秤一称）板书重量，比较谁重谁轻。谢谢两位同学。我 们在刚刚称体重的时候用到了一个质量单位，千克，是国际通用的质量单位，除 了千克还有克。今天咱们一起来认识他们，请大家齐读课题：克与千克。 1. 认识称和天平 同学们，今天老师给大家带来了一个小伙伴，看看这是什么？（一枚两分 的硬币）那如果老师想要知道这枚硬币的质量用什么工具呢？（学生回答用电子 秤）对，生活中由各种各样的称，我们来一起认识一下。那老师想知道这枚硬币 的质量该选用哪种秤呢？（天平）我们一般秤质量比较轻的物体都是用天平来秤， 那天平称物体一般可以用克做单位，还可以用小写字母g表示。（板书） 2. 认识克 我们一起来认识一下天平，同学们请看（硬币和1g砝码使天平平衡了， 说明他们的质量一样重，也就是硬币大约是1克） 那到底1克有多重呢？请同学们拿硬币放在手心掂一掂。（贴树叶）闭上眼 睛静静地感受一下他的轻重，记住了吗？换一只手试试。放下硬币说一下有什么 感觉。老师和你们有同样的感觉很轻，那接下来我们要进行《寻找1克大作战》， 请你们在材料筐里再找一找生活中哪些物品大约是1克呢？完成的过程中请你 填写好学习单。时间到，老师收集了你们的作品，我们一起来看看。你们同意这几个小组的答案吗？（同意）你们真厉害，看来大家已经初步感知到了1g物体 的质量，那老师这里也带来了一些1g的物品，一起来读一读吧！生活中1g的物 体真不少啊！ 3. 认识千克 我们已经感受了1克有多重，你们敢不敢挑战更重的？（敢）好的，那老师还 给同学们带来了一位的新朋友，就藏在你们的盒子里，你们找找看。（食盐）ppt 出示。有多重，500克 你是怎样知道的。一起来看看这个上面写的什么。我们 从质量标识上就能知道他的质量。同学们知道净含量是什么意思吗？（不含包装， 演的质量是500g）那一袋盐是500克，两袋盐是多重呢？你是怎么知道的？（500 加500等于1000） 现在我们再来用称一称的方法检验一下，瞧，这是什么？ppt 盘秤它的计量 单位是kg。有谁知道kg是什么意思呢？（千克）对kg也就是质量单位千克（写 kg在千克旁边）那现在我们把这这两袋盐呢？（播放视频）同学们，请看这个 指针指向几呀？1 那指向一代表什么意思呢？（说明有1千克，你是怎么知道的）。 你真是火眼金睛。 我们刚刚用算一算的方法可以知道这两袋盐是1000克，通过称一称的方 法知道了，这两袋盐是1千克，你发现了什么呢？（引导质量是一样的吗？都代 表什么？）对他们两个的大小是相同的，都是代表两袋盐的质量，所以1000g＝ 1kg。请同学们来读一读，请注意读出他们的区别。跟老师读一读。停顿。 那现在请小朋友拿出两袋食盐，像老师这样一袋一袋地叠加上去，用手掂 一掂，感觉感觉他有多重。（小组活动）说一说你们有什么感觉吧，那同学们已 经对克和千克有了初步了解，那在我们的日常生活中的经常拿两袋食盐的重量作 为一个参考标准。 4. 小组活动 孩子们在刚刚在上课过程中，我们要不就是用称秤，要不就是看质量标识， 你们知道吗？老师有一手绝活超级厉害，想不想知道老师可以不用秤称我随便抓 一抓就能抓住1千克的物品信不信？我拿一个塑料袋装，还要不要继续抓，我用 这两袋盐掂一掂，差不多了。我有没有用称啊，好像差不多了，见证奇迹的时候 到了。这是一个盘秤，我们来称一下，你们帮我看一看，我有点紧张。有没有。 那你们想不想以来练一练老师这个绝活呢？接下来我们。就来分小组活动谁能读 一读活动要求。如果获胜的小组还可以获得老师专门准备的这个奖杯哦。比一比 那个小组最接近一千克，在小组长的带领下开始吧！（把称的结果写在黑板上宣 布冠军。小组长领奖。抓的最准。拍照留恋。采访小组长汇报方法。）成功属于 爱动脑筋的孩子。 5. 练习题 6.总结 看来同学们