1.1 党的主张和人民意志的统一 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

党的主张和人民意志的统一教学设计 课时教学设计 课题 我们的梦想 1. 教学内容分析 本框共安排三目的内容： 第一目“坚持中国共产党领导”。本目主要围绕党的领导及其与宪法的关系展开。本目主要表达了四层意思。其一，党的领导与宪法关系。其二，中国共产党的性质、宗旨、目标。其三，中国共产党的领导地位。其四，中国共产党作为执政党，要依据宪法法律治国理政。 第二目“国家权力属于人民”。本目从宪法对我国国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利、国家武装力量的规定等方面，来引导学生理解一切权力属于人民是我国宪法的基本原则。本目主要表达了五层意思。其一，宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位。其二，宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。其三，宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。其四，宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施，宪法规定国家的武装力量属于人民。其五，我们要积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的职责。 第三目“国家尊重和保障人权”。本目讲述的是国家尊重和保障人权的宪法原则，也是本课重点。本目主要表达了三层意思。其一，尊重和保障人权是我国的宪法原则。其二，在我国，人权的主体和内容非常广泛。其三，国家在立法、执法、监察、司法、守法宣传等方面落实尊重和保障人权的宪法原则。 学情分析： 从认知特点来看，初中学生的逻辑思维迅速发展，开始由“经验型”向“理论型”转化，好奇心强，思想活跃，兴趣广泛，求知欲十分旺盛，自我意识迅速发展。 小学阶段的相关课程通过让学生感知生活中的法、身边的法，使学生初步养成守法意识和行为习惯；通过普及宪法常识教育，认知国家标志，初步了解宪法相关知识，这为本课的学习奠定了知识基础。 目标确定 明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。拥护中国共产党，自觉铸牢中华民族共同体意识。树立宪法法律至上理念。 4.学习重点难点 教学重点：坚持中国共产党的领导。国家权力属于人民。 教学难点：国家尊重和保障人权。 5.学习活动设计 教师活动： 学生活动： 环节一：导入新课 教师活动 展示八年级下册内容思维导图 学生活动 学生观察 设计意图 通过观看思维导图 ，让学生对本册知识建立整体框架。 （1） 环节二：学习新课——坚持中国共产党的领导 教师活动： 1.展示视频，引导学生了解中国共产党的领导地位是如何确立的以及为什么要坚持中国共产党的领导。 2.通过问题“中国共产党是执政党，共产党人不用遵守宪法”进行思维辨析，让学生明白中国中产党和宪法的关系。 学生活动 学生通过合作探究，总结概括出相应问题 设计意图 理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征，培养学生对中国共产党的情感。中国梦？”等重点知识。 环节二：学习新课——国家权力属于人民 教师活动： 1.展示四幅图片，思考公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务？这些图片的做法遵从于宪法的相关规定，宪法的这些规定是如何体现国家权力属于人民的？ 2.西安高新一中2020届模拟政协社团撰写提案，被全国政协委员刘三阳带上全国两会。思考学生做法给我们带来哪些启示？ 学生活动 观看图片和材料，思考相应问题。 设计意图 通过同桌交流，让学生了解国家一切权力属于人民，以及如何参与国家政治生活。 环节三：学习新课——尊重和保障人权 教师活动： 1.展示四幅图片，这四幅图片分别说明公民享有什么权利？ 2.展示四则材料，学生从材料中总结国家是如何尊重和保障人权的？ 学生活动 小组合作探究 设计意图 学生合作探究，了解国家尊重和保障人权以及尊重和保障人权的措施。 6. 板书 设 计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点） 7. 作业与拓展学习设计 1、知识性作业一 完成课堂练习 2、实践性作业二 搜集资料，关于国家尊重的保障人权的政策。 8. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 采用议学稿帮助学生了解本节课总体思路，以及明确自己要完成的议学任务。 学科网（北京）股份有限公司 $$