第5课 古代非洲与美洲 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲 1 课程标准 目标分解 通过了解中古时期非洲与美洲地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌 1.运用时空观念和唯物史观,对非洲文明的特点及兴盛的原因作出正确的历史解释。(时空观念、唯物史观、历史解释) 2.从史料实证角度了解玛雅文明的成就,从家国情怀角度认识玛雅文明的历史贡献。(史料实证、唯物史观、家国情怀) 3.了解美洲阿兹特克文明和印加文明的成就,从历史解释角度探究美洲文明衰落的原因。(史料实证、历史解释、家国情怀) 学习目标 2 自主预习 3 埃塞俄比亚 桑给巴尔 津巴布韦 廷巴克图 非洲 东北非 公元前后,在今①　　　　　地区兴起阿克苏姆王国 东非 10—15世纪,产生了②　　　　、蒙巴萨和摩加迪沙等著名国家 西非 马里 马里征服加纳后,成为西非最强大的国家;③　　　　成为重要文化中心 桑海 桑海攻灭马里,确立了在西非的霸主地位;16世纪达于极盛 南非 11世纪末,班图人建立了④　　　　国家 自主预习 4 玉米 金字塔庙宇 浮动园地 库斯科 续表 美洲 玛雅文明 政治 建立了众多城市国家 经济 农业以种植⑤　　　　为主,制造精美陶器 文化 城市建筑精美,建造用于祭祀的⑥　　　　　　 阿兹特克文明 政治 被征服者由原来的部落首领管理,但需向阿兹特克人缴纳贡赋 经济 经济基础是农业,发明了“⑦　　　　”,扩大了耕地面积 印加文明 兴起 12世纪,印加人以⑧　　　　为都城建立国家 统治 编制详细的人口调查表,修建完善的道路系统,迁移被征服地区的居民 自主预习 5 【图示巧记】 1.古代非洲文明 自主预习 6 2.古代美洲 自主预习 7 任务1　古代非洲文明 材料一　加纳国王具有很高的权威,属下拜见国王,必须匍匐在地,以示敬服。为加强集权统治,国王任命王室成员或亲信担任军政要职,派军队驻扎地方,监督地方,地方需向国王纳贡。 材料二　马里国王享有极大权威。他拥有一支10万人的军队。马里国王致力于集权统治,他亲自向地方派遣行政长官。各地藩属都须对他效忠、纳贡。 材料三　桑海国王竭力强化集权统治,从中央到地方设立了一整套统治机构,全国分为4个行省和几个商业特区。中央各部和地方最高行政长官都由国王的亲信担任。 (1)根据上述三则材料并结合所学知识,概述西非诸国政治的基本特征。 (2)根据上述三则材料和所学知识,概述西非诸国政体与古希腊的差异。 合作探究 8 “四读” 读题引、读设问、读出处、读正文得出重要信息:材料一:从正文“加强集权统治”“派军队驻扎地方,监督地方,地方需向国王纳贡”得出基本特征。材料二:从正文“马里国王致力于集权统治,他亲自向地方派遣行政长官”得出基本特征。材料三:从正文“桑海国王竭力强化集权统治,从中央到地方设立了一整套统治机构”得出基本特征 “两定” 限定词(时间、空间、角度):第(1)问,时空限定——西非诸国;内容限定——政治的基本特征。第(2)问,时空限定——西非诸国,古希腊;内容限定——政体的差异 定位词(原因、特点、影响):第(1)问,从政治体制的角度回答,如国王、中央、地方等。第(2)问,注意分析比较,从集权体制和民主体制的角度分析比较 合作探究 9 【参考答案】 (1)国王拥有最高权力,掌控军队;实行中央集权制度,地方服从中央。 (2)西非诸国是集权体制,而古希腊是民主体制。 合作探究 10 任务2　古代美洲的印加文明 材料　1911年,美国的考古学家海勒姆·宾厄姆重新发现了失落的印加古城马丘比丘,随后人们在高山深谷中发现了一条通往马丘比丘的印加古道,其工程之宏伟令目击者惊叹不已。探险者们在巨石墙下、丛林深处、急流峡谷和茫茫沙漠上发现了一条又一条这样的古道。古印加人劈山开道,逢水架桥,他们修建的古道连接起来竟然有1.8万公里长,构成了贯通南北四千里疆土、四通八达的道路网。印加古道主干道皆以石块铺设,宽度可容8名骑手并驾齐驱。大道上每隔三四公里就设置一个驿站,信使就在那里时刻待命,以远处海螺声为号,用接力形式传递国王下达的命令和各项重要信息。 ——摘编自董经胜、林被甸《冲突与融合:拉丁美洲文明之路》 合作探究 11 根据材料,提炼一个有关古代印加文明的合理推论,并结合所学知识加以论述。(要求:论点合理、明确,史论结合,逻辑严谨、表述清晰。) 合作探究 12 (问题会设计、知识能迁移、思维讲层次、分段有讲究) 审试题要求,确定命题主旨 初步设计“问题”(论点) 根据材料,提炼一个有关古代印加文明的合理推论,并结合所学知识加以论述。(试题主题不明确——提炼一个……推论) 读相关素材(文字、图片、表格等) 有效信息 “构成了贯通南北四千里疆土、四通八达的道路网”“大道上