第4课 中古时期的亚洲课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第二单元 中古时期的世界 第4课 中古时期的亚洲 1 课程标准 目标分解 通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期亚洲文明的特点 1.结合伊斯兰教兴起的历史事实,从历史解释角度理解伊斯兰教兴起的原因及影响。(历史解释、唯物史观、史料实证) 2.结合奥斯曼帝国扩张的地图,从时空观念角度认识奥斯曼崛起的历程及影响。(时空观念、唯物史观、历史解释) 3.结合德里苏丹国家疆域图,从时空观念角度认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张及其文明特点。(时空观念、唯物史观、历史解释) 4.搜集相应的史料,从史料实证角度认识大化改新的内容及意义,运用唯物史观,理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。(史料实证、唯物史观、历史解释) 学习目标 2 自主预习 3 亚非欧 阿拉伯商人 苏丹 亚欧 阿拉伯帝国 建立 8世纪中期建立起地跨①　　　　三洲的大帝国 政治 哈里发掌握政治、军事和宗教大权 经济 手工业和商业得到很大发展;陆海贸易繁荣;城市繁多 文化 吸收被征服地区的文化。在文学、艺术、科学和思想等领域成就突出。②　　　　 和旅行家成为东西方文化交流的桥梁 奥斯曼帝国 建立 16世纪后期,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 政治 ③　　　　是最高统治者 经济 15—16世纪,控制④　　　　商路,东西方之间的贸易受到一定影响 南亚 笈多帝国 政局稳定,经济繁荣,但政令不够统一。⑤　　　　发展为主要宗教 德里苏丹国 13世纪初,由突厥人在印度建立。最高统治者称苏丹,地方划分为⑥　　　　,以伊斯兰教为国教 印度教 行省 自主预习 4 大化改新 武士 锁国 三省六部 东亚 日本 646年“⑦　　　　　”,建立中央集权国家。10世纪,日本的中央集权体制开始瓦解, ⑧　　　　集团日益重要。12世纪末,进入幕府政治时期,以将军为首的幕府掌握实权;17世纪,德川幕府意图以⑨　　　　加强统治,抵御外来影响 朝鲜 7世纪末,新罗建立中央集权国家。10世纪初,王建建立高丽王朝,仿效中国设⑩　　　　,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举制,中国的儒家经典和辞章之学广为传播。14世纪末,李成桂改国号为朝鲜。16世纪末,中朝军民联合抗击日本侵略 续表 自主预习 5 【以图解史】 自主预习 6 【图示巧记】 自主预习 7 【分析比较】比较阿拉伯帝国和奥斯曼帝国 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 区域 阿拉伯半岛 小亚细亚 侵略扩张 先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 逐步征服小亚细亚、巴尔干和东南欧部分地区 定都 先为麦地那,后都城为巴格达 君士坦丁堡改名伊斯坦布尔,定为首都 建立帝国 8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 16世纪后期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 统治措施 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权,下设官僚机构辅助 最高统治者苏丹既是宗教领袖,也是国家和军队的主宰,还是全国土地的最高所有者 政治体制 政教合一 对外来文化态度 交流、吸收和融合外来文化,具有沟通东西、承上启下的作用 控制亚欧商路,对过往商品强征重税,破坏地中海地区原来的商业秩序和环境,阻碍了东西方文化的传播与交流 自主预习 8 任务1　伊斯兰教的兴起 材料一　中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统,在实验科学、医学、化学、数学、天文学等方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中,现代天文学的很多名称和术语来自阿拉伯天文学。12世纪开始,许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲的各种文字,欧洲人才重新听到亚里士多德的名字,接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流,给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”,促进了发展自由思想的伟大进步,促进了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手,逐步传入西欧的。 ——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》 合作探究 9 材料二　当时,阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态,大门洞开,对外来影响不加任何防备。没有穆罕默德,它永远不会实现统一。 ——摘编自[法]费尔南·布罗代尔《文明史纲》 (1)根据材料一,概括阿拉伯对欧洲社会的影响。 (2)材料二中布罗代尔说,没有穆罕默德,阿拉伯半岛“永远不会实现统一”。你如何评价这句话。 合作探究 10 “四读” 读题引、读设问、读出处、读正文得出重要信息:材料一:从正文“现代天文学的很多名称和术语来自阿拉伯天文学”“许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲的各种文字”“促进了文艺复兴的到来”“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手,逐步传入西欧的”得出阿拉伯对欧洲社会的影响。材料二:从正文“没有穆罕默