5.1《在马克思墓前的讲话》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

章节名称: 第五单元 课题: 在马克思墓前的讲话 总第 个教案 课时： 课型： 备课时间： 授课时间： 教学 目标 1.了解课文的结构，梳理文章的思路，感知马克思的伟大功绩。 2.学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。 教学重点与难点 1.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。 2.把握重点语句，掌握关键词语，体会文中词语的感情色彩。 辅助 手段 多媒体 板书 设计 欧美战斗着的无产阶级 损失的对象 历史科学 达尔文发现有机界的发展规律 类比 马克思发现了人类历史的发展规律 教学 反思 教学过程 教学 步骤 教学内容 二次备课 一、 二、 三、 四、 五、 六、 七、 第一课时 课题简介 本文是一篇悼词，悼词是对死者表示哀悼的话，开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及享年，还有死者生前的身份、职务。然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并简要的作出评价。最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念的人提出希望和要求。 1、根据悼词的特点，给文章分层次 2、分析 对马克思的逝世，恩科斯不肯直接的说 停止思想了 “讳饰”手法 安静地睡着了 把自己极度悲 永远地睡着了 痛的心情委婉而含蓄地表达出来 “不到两分钟”表现恩格斯的深表遗憾惋惜之情 “他在安乐椅上安静地睡着了”说明临死之前还在为无产阶级革命事业工作着。 这里的“两分钟”“安静地”不同于一般记叙文中写实的时间概念和一般人物姿态的描写，而是一种痛苦心情的表露，是对马克思忘我工作的揭示赞扬。 讲解课文第二部分 1、 指明两位学生朗读这一部分，然后划层次。 2、 讲析第一层（主体部分） 这一层论述了巨大的损失，从另一方面看，也概括揭示马克思生前的伟大贡献，当视为全文总纲。 欧美战斗着的无产阶级——指马克思对 无产阶级革命运动的指导领导作用而言 从损失的对象 历史科学——指马克思对于社会科学理论创造和推动作用而言 从程度上看：损失是“不可估量的”及“空白”在相当长的时间内是无法弥补的，马克思的巨大贡献又集中地体现在这两个“对”于所涉及的方面，这样自然构成全文的总纲。 “不可估量”、“空白”和“不久”，点名马克思无可企及的历史地位和作用，表达对他的逝世极为悲痛的感情。 3、 讲析第二层 <一>、学生齐读第三段 首先作者扼要介绍了马克思所发现的人类历史的发展规律及其意义，为了揭示并突出马克思这一发现的意义，作者是怎样写的？ ( 生物进化论19世纪自然科学领域中一次具有划时代意义的发现 ) 达尔文发现了有机界的发展规律 从发现事物 类比 客观发展规 律（相似） 马克思发现了人类历史的发展规律 ( 是人类认识史上的一次飞跃，同样具有划时代意义 ) 冒号后的话都是对“简单事实”，也就是对“人类历史的发展规律”的具体内容的解释，这一句内容是用一个逻辑性很强的因果关系的复句来表达的。 如果说马克思的第一个发现是揭示整个人类历史的发展规律是一般规律，那么他发现的特殊规律是什么？ 总结：第四段，作者概括叙述了马克思对剩余价值的发现及其意义，这样他对历史科学的主要贡献就得到全面的介绍。 “这里就豁然开朗了”，“都只是在黑暗中摸索”形成鲜明对比，揭示补充这一发现具有划时代意义；揭示资本主义剥削的秘密。 这一发现为人们认识资本主义社会并解决这一社会根本矛盾开辟了正确道路，对无产阶级争取自身的解放斗争具有巨大指导作用。 <二>学生齐读四五节 五节说明马克思在其他许多领域都具有深入广泛的研究和独到的发现，文中用“但是”一转，使论述进一步，热情赞扬马克思多方面的辉煌成就，这样对马克思的介绍更全面，字里行间更加洋溢着钦敬之情。 第二课时 检查学生对已学知识的理解。 1、 提问，马克思在理论上有怎样的贡献？ 2、 朗读已学知识。 指导学生学习第二部分第三层 1、这位科学巨匠对人类作出如此伟大的贡献，可作者还说：“这在他身上远不是主要的”为什么？马克思从事理论研究的目的何在?请同学们在文中划出关键的词句。 指名学生朗读后回答。 明确：很明显，研究理论的目的在于指导革命实践，推动历史前进，凡对 “工业”、对“历史”发展起推动作用的发现，他就不仅“衷心喜悦”，而且“喜悦就非同寻常”，因为那些发现是付之于实践的，推动社会变革，加快历史前进的步伐。 2、指导学生对这一节句群的划分。 3、 学习第七节，接着概述了马克思一生的革命活动，高度评价了马克思作为革命家所作出的卓绝的贡献。 （1）