2024届安徽省淮北市高三第一次质量检测（一模）语文试题

语文试题 第 1 页（共 10 页） 淮北市 2024 届高三第一次质量检测 语文试题卷 考试时间：150分钟 试卷满分：150分 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息 条形码粘贴区。 2．请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、 试题卷上答题无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5题。 材料一： 拓展并聚焦现实题材、发力主题创作以及书写“中国式童年”，是新时代儿童文学最突 出的特点。 作家们敏锐地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把过 去很少涉猎的题材大范围地进行文学转化，蓄积了更多滋养孩子们心灵成长的养料。这些题 材从时代楷模、革命历史到乡村振兴、生态保护，再到中华优秀传统文化，几乎无所不包。 它们把深情的目光特别地投向那些有名和无名的英雄。新中国成立以来闪亮的先锋人物（“中 华先锋人物故事汇”系列丛书）、抗日战争中普通中国人的家国情怀（史雷《将军胡同》）、 青藏高原风雪弥漫中的边防战士（曾有情《金珠玛米小扎西》）、大兴安岭深处鄂温克族农 民的驯鹿营地（格日勒其木格·黑鹤《驯鹿六季》）、海南岛热带雨林里人与动物的传奇（邓 西《秘境回声》）……这些生动故事，为孩子们带来丰盛的精神食粮。 儿童文学从人们传统印象中的“小儿科”转向时代的重大题材和厚重主题，这种转变有 着深层次的原因和逻辑。从儿童文学自身的成长轨迹来看，21 世纪之初，题材主要集中于校 园生活和家庭生活，尚不足以涵盖不同地域孩子们多姿多彩的生活经验，难以满足和支撑起 千千万万小读者多元的阅读期待。从所处的时代方位来看，新时代赋予儿童文学“培养担当 民族复兴大任的时代新人”的历史使命，无论是在引导少年儿童树立理想信念上，还是对社 会主义核心价值观的传播弘扬上，都需要从丰厚、生动、鲜活的题材中激发文学的感召力， 使之在更高层次上实现教育功能。从国际参照系来看，新时代中国儿童文学创作已经达至被 世界读者看到并认可的水准，儿童文学进一步“走出去”，实现更有效的国际传播，也急需 更多具有中国风格、中国风范的童年好故事。 语文试题 第 2 页（共 10 页） 另外，正因为从熟悉的生活入手更容易写出好作品，新时代儿童文学出版更注重写作者 的“亲历性”。在约请专业儿童文学作家通过采风完成创作之外，出版社也在寻找对生活有 亲身经历的文学名家，“跨界写作”因而成为热潮。很多作品都是作者对自身童年往事的回 望，有着清晰可辨的自传体性质。 （摘编自李东华《新时代儿童文学——扎根现实 眺望未来》） 材料二： 这些年来，散文创作出现了不少伪“厚重”的作品。它们的一个特点是篇幅长，絮絮叨 叨，字数几乎没有上限。有些作者为了追求“大散文”的效果，把几个甚至十几个关系不大 的短篇小品合在一起，给每个短篇冠以小标题，如法炮制而成的长文“形散神也散”，给读 者留下了不好的阅读体验。 与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论。在“文化散文”热潮中，搭车蹭饭．．．．、东施效．．． 颦．者不在少数。有些散文作家或者热衷于言说遥远的历史，或者一味地展示神秘、浪漫的地 域性或民族性文化。有历史关怀、描写多样的地域文化和民俗风情本无可厚非，问题是这类 散文在立意上大多虚张声势，抒情上则矫揉造作，议论上不过是生硬的说教。在煽情、说教 无以为继的时候，则往往以繁复的史料或冗长的考据代之，看似琳琅满目，实则臃肿不堪。 这样的散文不是“厚重”而是“笨重”，它们失去了散文本应有的轻盈和灵动，也离文学美 越来越远，不仅不能怡情悦性，反会给读者“添堵”。 而作家如果有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触，其创作的长篇散文当然能打动人 心，但短小的散文同样也可以产生“厚重”的气象。鲁迅的小品杂文往往微中见著、以小寓 大，篇幅短小并不影响其博大精深、汪洋恣肆。正所谓“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情”。 好的散文作品，是作家通过自己的观察和体验，奉上一份沉甸甸的时代见证词。作家如 果与时代声息相通，就拥有了最熟悉的题材，即使从身边琐事写起，也能通向广阔的社会人 生。即便所写的是凡人凡事，也可让人感到震撼和敬畏，厚重感自然也会随之而来。文学评 论家王尧认为，日常生活是时代的肌理，时代精神在日常生活中生长。确如其言，要想时代 关怀不落空，有效的办法莫过于散文作者在日常生活中感受俗世众生的喜怒哀乐、悲欢离合， 如此方能看清时代的面容、倾听时代的呼吸。日常虽然简单、平凡，却是所有宏大和厚重的 起点，也是其基本的组成要素，正是它们的叠加和联动，最终构筑出时代的丰富性和复杂性。 如汪曾祺的散文，或忆旧怀人，或谈吃论喝，或絮语家常，或记风土人情，看似琐屑，实则 灵