第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第1课 中华优秀文化的内涵与特点 【教学目标】 1.唯物史观：运用唯物史观的方法，分析中华优秀文化的特点。 2.时空观念：梳理中华文化的发展历程，了解中华优秀文化形成的过程。 3.史料实证：广泛搜集中华优秀文化发展历程的史料，提升史料鉴别能力。 4.历史解释：对于已经掌握的史料进行分析，正确的认识中华优秀传统文化的特点和价值。 5.家国情怀：认识到中华优秀文化的内涵，继承并发扬中华优秀传统文化，树立文化自信，增强家国情怀。 【教学重难点】 重点：了解中华优秀文化的内涵，认识中华优秀文化的特点和价值。 难点：了解中华文化的发展历程 【教学方法】 1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料，提前完成导学案。 【教学过程】 导入新课： 老师在课件中展示提问学生，并介绍这几件文物 1963年出土于陕西宝鸡的西周早期青铜器“何尊”，礼器。尊内底铭文中有“中国”字样。 西周武王时礼器。簋高24.2厘米，口径21厘米。簋内有铭文8行78字，记述了周武王灭商后举行大典，祭告文王，并代替殷王祭祀上帝的事迹。 新课讲授： 一、中华文化的发展历程 什么是文化 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 文化既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 文化是能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、习俗、工具，附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、律法，制度、行为规范、思维方式、价值观念、审美情趣，精神图腾等。 教师总体先介绍中华文化的发展历程 其次，对较为复杂内容进行介绍。 (一)百家争鸣 原因：经济：铁犁牛耕推广，土地私有制确立 政治：分封制崩溃，诸侯争霸，礼贤下士 社会：各国纷争，提供了自由宽松的环境 阶级关系：士阶层的崛起 思想文化：私学兴起，造就大批人才 根本原因：社会生产力发展促进社会变革 春秋时期代表人物及主张 孔子：思想核心：“仁”，即关爱他人，反动苛政和任意刑杀 治国理念：顺应民心，爱惜民力，为政以德，通过道德感化来治理国家；主张恢复西周等级森严的礼乐制度（克已复礼，具有保守性），同时也承认随着时代变化应当有所改良 治国理念：顺应民心，爱惜民力，为政以德，通过道德感化来治理国家；主张恢复西周等级森严的礼乐制度（克已复礼，具有保守性），同时也承认随着时代变化应当有所改良 文化贡献：整理六经 老子 唯心主义：认为世界的本原是抽象的“道”。 朴素的辩证法：认为事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾。 治国理念：顺其自然，无为而治（不妄为），小国寡民。 百家争鸣的历史影响 1.是春秋战国时期经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。 2.为新型的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。 3.成为后世中华思想文化的源头活水。 (二)秦汉时期 （一)秦朝 ①背景：秦朝建立起统一多民族的国家。 ②表现：推崇法家学说。 （二)汉朝： 1.罢黜百家，尊崇儒术 ①地位：以儒家思想为核心的统一多民族文化格局形成 ②代表思想：罢黜百家，尊崇儒术 ③发展原因：汉武帝尊崇儒术 ④对中华文化的影响：儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 (三)三国至隋唐的文化 1.佛教发展 两汉：传入中国；汉明帝西域求佛法，修建白马寺 魏晋南北朝：外来宗教佛教在中国盛行；佛教也吸收儒学的精髓，渐趋中国本土化 唐朝：武则天时期佛教在社会上也有很大发展，形成不同宗派。其中禅宗的传播和修行比较简便，对后世影响最大 2.道家 魏晋南北朝：中国本土宗教道教在民间广为传播；道教受到儒学的影响，主张“贵儒”和“尊道” 唐朝：唐朝统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇 3.儒学 汉武帝：罢黜百家独尊儒术，儒学地位独尊——呈现繁盛之势 魏晋南北朝：儒学自身开始吸收佛教和道教的精神——新的发展 隋朝时期:儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”—— 三教合一 唐朝时期：唐朝统治者奉行三教并行政策；唐中期儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。他从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位 文学艺术的成就 书法 东汉末年：书法成为一种艺术。 魏晋南北朝：隶书、草书、行书和楷书等各种书体均已完备。 东晋大书法家王羲之博采众长，诸体兼精，世称“书圣”。 绘 画 三绝：才绝、画绝、痴绝 ( 四)辽宋夏金元时期 1.儒学的复兴 程朱理学 A.代表：北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹。 Ｂ．主张： ①宇宙观: “理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。 ②人生观： “存天理，灭人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神