Review 2（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语三年级下册

Review 2 第 一 课 时 教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生互致问候。 2．板书课题：Review 2 Step 2 Review Unit 5 1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Follow Me. 2．复习身体部位的单词。 （1）教师指着自己的身体部位，引导学生复习已学过的身体部位单词。 （2）教师发指令，如：“Touch your head.”学生要指着自己的头说：“My head.” （3）教师出示有关身体部位的单词，让学生看单词读一读，重点区别：head与hand，eye与ear，face与nose等。 3．教师伸出自己的手说：my hand—my hands,引导学生模仿说出：my leg—my legs，my arm—my arms 等，以此复习名词的复数形式。最后特别强调特殊变化：my foot—my feet。 4．请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。 5．游戏——听音画画。 游戏规则：教师出示单词卡片，全班学生根据单词卡片上的提示说：“Draw a...”请两位学生到黑板前，根据听到的指令画出相应的部位。 Step 3 Review Unit 6 1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？ 2．教师出示图片（或实物）和单词卡片，复习单词T-shirt和sports shoes。 3．教师出示四件不同尺码的T恤或四双运动鞋，复习Size S/M/L/XL。 4．游戏——谁的服装最合身？ 游戏规则：教师在讲台上先放好四件不同尺码的T恤，然后请四位学生站到黑板前。全班齐声问：“What size do you wear？”四位学生要边回答边去“抢”一件T恤。全班同学一起说：“Put on your T-shirts.”教师可表扬抢到合身T恤的学生，然后指着T恤不合身的学生描述：“It’s too ...” 5.全班一起边打节奏边齐声说句子，如： Girls：Put on your T-shirt. Boys：It’s too small. Girls：What size do you wear？ Boys：Size L. Girls：Put on your sports shoes. Boys：They are too big. Girls：What size do you wear？ Boys：Size S. 6．请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Review the English sounds （一）复习元音字母u在开音节和重读闭音节中的读音 1．教师出示字母卡片u，复习字母u的读音。 2．教师出示单词blue和run，引出字母u在开音节和重读闭音节中的读音。 3．教师出示含有字母u的单词，请个别学生示范领读。 4．游戏——摘苹果。 游戏规则：教师在黑板上出示一张苹果树的图，苹果树上挂满了苹果，每个苹果上写有一个含字母u的单词，如use，blue，run等。再出示两个篮子，分别贴上/u/，请学生将相同发音的单词取下，贴在同一篮子中，然后全班一起读一读两个篮子中的单词。 （二）复习字母b，p，t，d在单词中的读音 1．出示字母卡片b，p，t，d，引导全班学生一起说： /b/, /b/, /bi：/ /p/, /p/, /pi：/ /t/, /t/, /ti：/ /d/, /d/, /di：/ 2．出示含有这些字母的单词卡片，请个别学生示范领读。 3．游戏——听音抢说单词。 游戏规则：教师说/b/，请学生抢说含有/b/音的单词，说对一个词加1分，看哪一组抢说单词且正确的人多。 4． 请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。 Step 5 Homework 1．听Unit 5和Unit 6的课文录音，模仿跟读。 2．完成本课的练习。 Review 2 第 二 课 时 教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生互致问候。 2．教师播放录音，全班一起说韵律诗：My T-shirt and My Sports Shoes和My Sweater. 3．板书课题：Review 2 Step 2 Review Unit 7 1．复习有关服装的单词。 （1）教师出示七张有关服装的单词卡片，复习它们的读音。 （2）出示音和形易混的单词进行比较认读，如：shirt与skirt，T-shirt与shirt，hat与cat等。 （3）游戏——What’s Missing？ 游戏规则：教师出示七张有关服装的图片或单词卡片，全班学生按顺序齐读一遍；然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再