3.7压强课件-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

第一课时 固体压强 1 一、压力 垂直作用在物体表面上的力P118 A B N N N N A B GA=5N GB=10N A对B的压力为_____。 B对地面的压力为_____。 5N 15N 活动：请在图中标出压力的方向，归纳共同特点 2 二、压力产生的作用效果 凹陷的效果（形变） 活动：①用相同的压力挤压铅笔两端，笔对两手指的效果相同吗？ ②继续增大压力，此时比对笔对两手指的作用效果有改变吗？ 受力面积 压力大小 3 思考：1.选择海绵作为下垫面有何好处？ 2.对比甲、乙两次实验， 没有改变，而改变了_____。 3.对比乙、丙两次实验，______没有改变， 而改变了___________。 受力面积 压力 甲 乙 活动P118：影响压力作用效果的因素 丙 压力 受力面积 结论：__________相同时，_____越大，压力作用效果越明显；_______相同时，__________越小，压力作用效果越明显。 受力面积 压力 压力 受力面积 4 影响压力的作用效果的因素： 总结归纳： 1.压力大小 2.受力面积大小 甲 丙 相同受力面积比较压力 相同压力比较受力面积 思考1：类比比较物体运动快慢的方法，你如何比较压力的作用效果？ 思考2：有什么办法比较甲和丙中的作用效果？ 物体单位面积上受到的压力 5 定量表示压力的作用效果P118 物体单位面积上受到的压力叫压强 公式： 压力 受力面积 压强 p = = F S S1=0.1㎡ S2=1㎡ F1=10N F2=200N 压强单位：帕斯卡，简称帕（Pa） 三、压强 p 6 例题1：质量为60千克的人，他每只脚接触地面的面积为200厘米2，当他站立在地面上时，人对地面的压强为多少？ 7 科学作业： ①《作业本B》3.7.1 T1-T11 ②《课时特训》3.7.1 8 $$ 第二课时 压强的计算 1 一、增大或减少压强的方法 1.增大压强的方法 （1）保持受力面积不变，增大压力； （2）保持压力不变，减小受力面积； （3）既增大压力又减小受力面积。 你能例举日常生活中增大压强的例子？ 切蛋器上装有细钢丝 注射器的针头很尖 刀刃 很锋利 2 增大压力 压路机的机身重力较大 耙子制成尖齿状 铲土时用脚一踹 既增大压力 又减少面积 图钉的钉尖做得很尖？ 钉帽做得很大？ 增大压强 减小压强 3 （1）保持受力面积不变，减小压力。 （2）保持压力不变，增大受力面积。 （3）既减小压力又增大受力面积。 2.减少压强的方法 你能例举日常生活中减少压强的例子？ 坐沙发感觉舒服 电脑包有宽宽的背带 坦克装有宽 宽的履带 4 动物进化会使它们的身体结构和功能更适应环境。骆驼的趾长得特别宽大，而啄木鸟的喙长得又尖又长。你知道这样的身体结构对骆驼和啄木鸟的生活有什么好处吗？ 骆驼宽大的趾 啄木鸟长 而尖的喙 增大了受力面积，减小了压 强，使它不至于陷于泥沙中。 减少受力面积，增大压 强，能啄到树里的虫子。 5 例题1 P119：质量为60千克的人，他每只脚接触地面的面积为196厘米2，当他站立在地面上时，人对地面的压强为多少？ 解：当人站立时，地面受到的压力等于人受的重力： 地面的受力面积为两只脚的面积： P=F/S 答：人对地面的压强是15千帕。 F=G=mg S=196厘米2×2=392厘米2 地面受到的压强为： =60千克×9.8牛／千克 =588 牛 =3.92×10-2米2 =588牛/3.92×10-2米2 = 1.5×104帕=15千帕 《作B》P43 T13、T12、T14 6 例题2：某人的体重是60千克，站在一块木板上，木板放在沙地上，已知木板重100牛，木板面积为0.5米2，每只鞋底的面积是200cm2。g=10N/kg （1）人对木板的压强多大？ （2）木板对地面的压强多大？ 科学作业： ①《作业本A》3.7.2 ②《课时特训》3.7.2 自己红笔订正 8 $$ 第三课时 液体压强 1 甲 乙 丙 思考1：上述实验中，如何体现压力的作用效果？ 海绵的凹陷程度 思考2：证明液体对容器的底部会产生压强，对底部的材料有何要求？ 容易发生形变，现象更加明显 活动P120：液体对容器底部的压强 1.在一段粗管的下端蒙上橡皮膜，将水注入管内至约 1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？ 2.再将水注入管内至约2/3处，橡皮膜的形状又 有什么变化？ 向下凸出 向下凸出更明显 思考：如何设计实验证明液体对容器的侧壁会产生压强？ 需要解决深度和质量的问题 3 1.在一个洗