Unit 6 第4课时（教学设计）Part B Let's talk-【上好课】三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

Unit 6 How many? Part B Let’s talk ＆Let’s find out教学设计 单元 Unit 6 课时 第 4课时 学习 目标 1.通过本课时的学习，学生能够熟练运用句型“—How many … do you have? —I have …”询问拥有物品的数量并回答。 2.通过本课时的学习，学生能够积极参与课堂活动，与他人合作学习。 3.通过本课时的学习，学生能够在教师的帮助下，归纳、对比、提炼主题句型，区分两种相似句型的语用功能。 4.通过本课时的学习，学生能够大方地与人接触，交流沟通。 教学 重难点 1.能熟练掌握重点句型“—How many … do you have? —I have …”。 2.能够区分句型“How many … do you see?”和“How many … do you have?”的语用功能。 3.能在实际情景中运用本课所学的词汇和句型进行对话。 学情 分析 本课时在A部分的单词及句型学习的基础上，学习如何询问他人拥有的物品的数量。对话部分学习新的数字单词15、16的英文名称，并学习如何询问及回答他人拥有的物品的数量的句式：How many ... do you have? I have ... 由于这个问句与前两个课时学习的How many ... do you see?的结构相似，意义相近，所以学生理解起来应该不太困难。而I have... 这个句式在以前的学习学生已经接触过，所以也不太难掌握。 Let’s find out部分是一个针对重点句型进行的调查。教材中展示了一个表格，陈洁使用这个表格向自己的同学询问他们拥有的文具或玩具的数量。学生需要仿照教材中的活动，以组为单位进行调查，在调查的过程中不断使用重点句式来达到自己调查的目的。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境教学法，任务型教学法，归纳巩固法， 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Lead in Step I: Lead in 1.Let’s sing 2.Ask and answer T:Look at the pictures and tell me how many ... you can see. Ss: ... . 歌曲热身，营造轻松的学习氛围｡ 然后利用看图问答练习复习旧知。 Part 2 ： Presentation Step II: Let’s learn 1.Look and say T: Look at the picture and tell me who they are and what Wu Binbin is doing. Ss: ... . 2.Watch and answer T:Watch a short video and answer: How many crayons does Wu Binbin have? Ss: ... . 3.Watch and repeat T:Let’s watch the short video again and repeat the text aloud. Ss:... . 4.Listen and fill T: Now let’s listen to the recording and fill in the missing parts in the sentences. Ss: ... . 5.Listen and repeat T: Listen to the recording again and repeat the text once more. Ss: ... 6.Ask and answer T:Look at the pictures and make up similar conversations in pairs. Ss: ... . 7.Let’s find out T: Look at the table and let’s get some useful information. Then let’s make up more conversations with the information in the table. Ss: ... . 创设情景，导入新知。 在创设的情景中引出对话，预热重点句型，为教授Let's talk版块做铺垫｡ 通过朗读课文和角色表演，加深对对话内容的理解。 进一步巩固本课时重点句型，同时培养学生的合作学习能力。 Part 3： Let’s practice。 Step III:Let’s practice: T: Now let’s do some