第三单元 第9课 念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅)-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

[目标导航] 语言目标 思维目标 审美目标 文化目标 诵读涵泳意境，了解三首词的思想感情，感受诗歌的音韵、节奏之美。 理解品味语句，揣摩词作不同的风格：豪放雄壮，苍凉悲壮，沉郁凄婉。 比较分析诗歌的表现手法和诗人创作的个性魅力，提升诗歌欣赏的能力。 感受词人面对人生失意时的落寞与自我开解，学会勇敢面对生活的挫折。 一、构语基 1．字音识记 浪淘尽(　　) 纶巾(　　) 樯橹(　　)(　　) 公瑾(　　) 酹(　　) 舞榭(　　) 巷陌(　　)(　　) 封狼居胥(　　) 佛狸祠(　　) 元嘉(　　) 金戈铁马(　　) 戚戚(　　) 乍暖还寒(　　) 憔悴(　　) 堆积(　　) 答案：táo　ɡuān　qiánɡ lǔ　jǐn　lèi 　xiè　xiànɡ mò　xū　bì　jiā　ɡē　qī　huán　qiáo　duī 2．通假辨识 一尊还酹江月　______同________，____________ 答案：尊　樽　一种盛酒器。这里指酒杯 3．一词多义 (1)发 (2)故 (3)道 (4)顾 (5)望 (6)将 (7)急 答案：(1)名词，头发　动词，把箭射出去　动词，勃发　动词，打开粮仓，赈济百姓　动词，兴起，产生　(2)形容词，旧有的，原来的　名词，缘故，原因　副词，仍旧　连词，因此　副词，故意　(3)动词，说　名词，道路　名词，学说，主张　名词，道理　名词，道义，正道　名词，方法　(4)动词，回头看　动词，访问，拜访　副词，反而，却　(5)动词，远看　动词，对望　(6)动词，保养　名词，将领　副词，将要　(7)形容词，快，急速　形容词使动用法，使……着急　副词，迫切，紧急 4．古今异义 (1)千古风流人物 古义：___________________________________________ 今义：有才学而不拘礼法；生活作风不好，轻浮放荡。 学生用书第71页 (2)满地黄花堆积，憔悴损 古义：_______________________________________________ 今义：形容人瘦弱，面色不好看 (3)这次第，怎一个愁字了得 古义：________________________________ 今义：次序；依次，一个挨一个 答案：(1)杰出的，有才华的　(2)凋零、枯萎　(3)光景，状况 5．词类活用 (1)大江东去__________________________ (2)樯橹灰飞烟灭______________________________ (3)赢得仓皇北顾__________________________ (4)尚能饭否____________________________________ (5)乍暖还寒时候________________________________ 答案：(1)名词作状语，向东　(2)名词作状语，像灰一样/像烟一样　(3)名词作状语，向北　(4)名词作动词，吃饭　(5)形容词活用为动词，变暖/变寒 6．文言句式 (1)故国神游______________________________ (2)多情应笑我__________________________________ (3)风流总被，雨打风吹去__________________________________ (4)英雄无觅，孙仲谋处________________________________ (5)气吞万里如虎________________________________________ 答案：(1)宾语前置句，应为“神游故国”　(2)宾语前置句，应为“应笑我多情”　(3)被动句，标志词“被”　(4)宾语前置句，正常语序应为“无觅英雄，孙仲谋处”　(5)状语后置句，正常语序应为“如虎气吞万里” 二、知作者 1．苏轼(1037－1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。宋神宗时曾在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。后因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗时，曾出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中病逝于常州。其词艺术风格多样，以豪放为主。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《石钟山记》等。 2．辛弃疾(1140－1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋词人。21岁参加抗金义军。一生力主抗金，所提抗金建议，均未被采纳，本人也遭到主和派打压，曾长期落职闲居。晚年时，韩侂胄当政，辛弃疾一度被起用，但不久病逝。其词艺术风格多样，以豪放为主。与苏轼并称为“苏辛”。代表作有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》等。 3．李清照(1084－约1155)，号易安居士，齐州章丘(今山东济南)人，宋代女词人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚，为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力书画金石的搜集整理。金兵入侵中原后，她流落南方，在孤寂中度过晚年。她的词善用白描手法，独辟蹊径，语言清丽，在艺术上独有成就，被称为“易安体”。她是宋代婉约派代表词人之一，是中国文学史上伟大的女词人。代表作有《声声慢·寻寻觅觅》《如梦令·常记溪亭日暮》《夏日绝句》等。 三、晓背景 《念奴娇·赤壁怀古》 宋神宗元丰五年(1082)，45岁的苏轼谪居黄州，因“乌台诗案”被贬黄州已两年多。苏轼由于以诗文“谤讪新政”，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁，于是游山玩水以放松心情。来到黄州城外的赤鼻矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因而写下此词。 《永遇乐·京口北固亭怀古》 宋宁宗开禧元年(1205)，66岁的辛弃疾镇守京口。京口是三国时吴国军事重镇，又是南朝宋武帝刘裕北伐时起兵之地。作者登上北固亭，联想起在这里活动过的历史人物和发生过的历史事件，又想到南宋朝廷一直偏安江南，苟且偷安。他对朝廷的忘记国耻、不思北伐，对自己的无用武之地，感到极大的愤慨，于是写就此诗。 《声声慢(寻寻觅觅)》 1129年，李清照46岁时，丈夫赵明诚不幸病死。从此李清照开始了颠沛流离的生活。她先是追随朝廷到温州、越州等地避难，最后又寓居于杭州。这期间，她随身携带的所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年。在这样的背景下李清照写下了此词，以抒郁结于胸中的凄伤压抑之情。 学生用书第72页 一、文本初读 1．结合下面文白对译资料，理解三首诗歌语句含意。 念奴娇·赤壁怀古 (175—210)，字公瑾，孙权军中指挥赤壁大战的将领。二十四岁时即出任要职，军中皆呼为“周郎”。赤壁：三国 　　 羽扇，(头戴)纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾，配有青丝带的头巾。樯橹：代指曹操的战 国，作者神游于古战场。华发：白发。尊：同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯。酹(lèi)：将酒洒在地上，表示 永遇乐·京口北固亭怀古 京口。晋安帝义熙五年(409)、十二年(416)，刘裕两次统率晋兵北伐，所向披靡，先后灭南燕、后秦，收复洛阳、长安 (前119)，霍去病远征匈奴，歼敌七万余，封狼居胥山而还。封，登山祭天，以纪功勋。狼居胥，山名，即今蒙古国境内的肯特山。这里用“元嘉北伐”暗示南宋朝廷要汲取历史教训。《宋书·王玄谟传》载刘义隆对殷景仁说：“闻王玄谟陈说，使人有封狼居胥意。”仓皇北顾：北望追来的敌军，惊慌而逃。四十三年：作者于宋高宗绍兴三十二年(1162)南归，到写这首词时正好四十三 名，他反击刘宋，率兵追到瓜步山，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：社日祭祀土地神的鼓声。南宋时期，当地老百姓只把佛狸祠当作一般祠庙来祭祀供奉，而不知道它过去曾是北魏皇帝的行宫。廉颇老矣，尚能饭否：据《史记·廉颇蔺相如列传》载，廉颇被免职后跑到魏国，后来赵王想重新起用他，派人探看他的身体状况。廉颇在使者面前吃下饭一斗、肉十斤，披甲上马，以示尚可大用。使者受廉颇仇人郭 学生用书第73页 声声慢(寻寻觅觅) 　　 2．阅读《念奴娇·赤壁怀古》，根据提示补充下列空缺内容。 ①　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：①江山如画　②感慨年岁将老，壮志难酬 3．阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，根据提示补充下列空缺内容。 ①　　　　　　　　　　②　　　　　　 明确：① 风流被雨打风吹去　②反思现实 4．阅读《声声慢(寻寻觅觅)》，根据提示补充下列空缺内容。 ①　　　　　　②　　　　　　③　　　　　 明确：①憔悴损　②雁过相识　③梧桐细雨 二、文本研读 活动一　赏析诗歌的形象和情感 1．分析《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜的词句，并与词人进行比较，思考词人借周瑜塑造了自己怎样的形象，并完成下表。 角度 周瑜 苏轼 词人形象 年龄 ①__________ 四十多岁 ⑧______________________________ ________________________________ 外貌 ②__________ ③__________ 职位 ④__________ ⑤__________ 际遇 ⑥__________ ⑦__________ 明确：①二三十岁 　②英俊儒雅 　③早生华发　④东吴都督，被重用 　⑤团练副使，虚职　⑥功成名就 　⑦功业未就 　⑧借周瑜衬托出一个多情、多愁、善感、被排挤、不得志、无奈、仕途不平、壮志难酬、悲苦愤懑的白发爱国老者的形象。 2．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都是怀古之作，两词中表现的怀古之情有什么不同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：苏词是借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了关注历史和人生的旷达之心；而辛词表达的是对沦陷国土的思念，对侵占土地的敌人的愤怒，对朝廷不作为的愤懑，以及对自己怀才不遇的感慨。 学生用书第74页 活动二　鉴赏诗歌的手法 3．《念奴娇·赤壁怀古》是怎样运用衬托的艺术手法来塑造周瑜的英雄形象的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：①用英雄衬托英雄：用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在作者心中的重要地位。②用美人衬托英雄：词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托周瑜英雄年少、才华横溢。③用自己衬托英雄：用自己功业无成且“早生华发”，衬托周瑜“雄姿英发”、年少得志、建功立业。 4．《念奴娇·赤壁怀古》运用了虚实相生的手法，请简要赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：这首词中实景和虚景相互映衬。实景是赤壁的壮丽风景，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是词人亲眼所见；虚景是“雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，是词人的想象。实景壮丽美好，引起词人的赞叹；虚景波澜壮阔，引发词人的感慨。虚实相生，使全词内容更丰富，情感更饱满，思想更深刻。 5．《永遇乐·京口北固亭怀古》一词运用了大量的典故。试结合具体词句分析，完成下表。 词句 人物 情感 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 ①________ ②__________________________________________________________ _______________ 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 刘裕 ③_____________________________________________________________ _______________ 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 ④_______ ⑤______________________________________________________________ _______________ 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 ⑥_______ 对南宋统治者偏安一隅、忘记收复失地的悲愤之情 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 ⑦_______ ⑧____________________________ ______________________________ 明确：①孙权　②对江山犹在，而如孙权一样的英雄已不见的惋惜，暗含无人可御外侮之意　③表达了词人对古代英雄的赞叹之情，也暗含着用英雄们的业绩鼓励、鞭策自己之意　④刘义隆　⑤对当时执政者急功近利、主张出兵而不充分准备的警告　⑥拓跋焘　⑦廉颇　⑧以廉颇自比，表示自己仍能为国效力，同时也抒发了报国无门、壮志难酬之愤 6．《永遇乐·京口北固亭怀古》除了用典外，还运用了对比手法来丰富意旨，表达情感。请完成下表。 对比 作用 古代英雄业绩与可悲现实对比 ①______________________________________ __________________________________________ 刘裕与刘义隆对比 提出历史的经验教训，指出今日应有的做法 四十三年前的扬州路与眼下的佛狸祠下对比 ②______________________________________ __________________________________________ 廉颇与自己对比 ③______________________________________ __________________________________________ 明确：①突出南宋统治者的萎靡不振　②抒发忧国伤时的感慨　③抒发自己报国无门的愤慨 7．《声声慢(寻寻觅觅)》的下阕是怎样用秋景来衬托自己的孤独和凄凉的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：词人用冷冷清清的秋景来衬托自己的孤独和凄凉，如“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”和“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”几句，词人借写无人摘取的满地黄花以及雨打梧桐之景，从声(雨打梧桐之声)、色(满地黄花)两方面将秋景之凄伤萧瑟渲染，衬托出词人内心的孤独和凄凉。 活动三　鉴赏诗歌的语言 8．《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句中哪些词的运用富有表现力？此句在全文中有何作用？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：(1)“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，生动地描绘了惊涛拍岸所发出的巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥十三字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。(2)描绘了词人游览赤壁、欣赏如画的江山美景时激荡的心情，表现了词人博大的胸襟和豪迈的气概，同时为叱咤风云的英雄人物的出场做好了铺垫。 9．《声声慢(寻寻觅觅)》起始句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”在语言表达上有什么特点？所抒发的感情在层次上有什么不同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：这三句运用了叠字的表现手法，感情上层层递进。①“寻寻觅觅”写动作，写出了寻觅无果，若有所失；“冷冷清清”写环境，写出了处境的冷清、心境的清冷；“凄凄惨惨戚戚”写心理，写出了内心的沉痛凄绝。②词人在经受了国破家亡、丧夫等一连串的打击后，内心极为哀愁，再加上一人孤处，更是百无聊赖，为了排解哀愁，词人开始了漫无目的的寻觅。她想寻觅一些温馨的回忆来慰藉自己，但最终只感到四周“冷冷清清”。这既是周围的客观环境又是作者的心境写照。此三句，音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如泣如咽，定下了全词悲苦愁绝的基调。 10．《声声慢(寻寻觅觅)》以“这次第，怎一个愁字了得！”一句作结有什么妙处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：词人用口语的形式，脱口而出：这情形、这光景，又怎么是一个“愁”字包括得了、承担得了、说明得了？“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深思。词人满纸呜咽，笔笔写愁，这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在，真可谓人生大悲哀，社会大悲痛。这结尾，既是收，又是放；既是对前文的概括，又把词意推进一层，使通篇余音袅袅，言尽而意不尽，从而扩大并深化了主题。 学生用书第75页 11．本课三首词刚好代表了豪放和婉约两大流派的风格，试分析三首词的豪放或婉约风格是如何体现出来的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：①从题材上看，苏词描写的是古战场情形，表现词人对古代豪杰的凭吊，字里行间透露出豪壮雄浑之感；辛词由京口风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮；李词则以眼前庭院内秋景写出了处境的冷清，心境的清冷，悲苦愁绝。②从主题上看，苏词反映了意欲建功立业的豪情壮志，尽管壮志难酬，但词中并未显露出哀婉之情；辛词表达了雄心犹在但不受朝廷重用，难以尽展其才的苦闷心情；李词则流露出强烈的亡国之恨、丧夫之哀、偏居之苦。③从表现手法上看，苏词和辛词都是借古抒怀，托古喻今；李词则用细腻的白描、委婉抒情。④从语言上来看，苏词和辛词都是读来豪气干云，壮丽之情油然而生；李词读来感伤婉转，有一种怨苦凄悲之感。 三、借鉴迁移 1．技法指导 咏史抒怀，借古伤今 　　文化学者余秋雨先生说过：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情兴亡之叹。”古人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件，或发思古之幽情，或对历史进行反思，或凭吊古人古迹，或借历史之酒杯浇自己胸中之块垒。长久以来，咏史诗词以其独特的艺术魅力成为永远供人欣赏和借鉴的珍贵的文学遗产。 　　咏史怀古不仅是叙古事，而且要融入自己的感受和评论，或借古讽今，曲折地反映对现实的关注。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。如苏轼的赤鼻矶，如辛弃疾的北固亭。 2．迁移运用 　　怀想本课的三位词人，请选择其中一位抒写你的感想。(300字左右) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [写作示例]　苏东坡的故事基本上就是一个心灵的故事。他在玄学方面是佛教徒，知道生命是另一样东西暂时的表现，是短暂躯壳中所藏的永恒的灵魂，但是他不能接受生命是负担和不幸的理论。至少他自己欣赏生命的每一时刻。他的思想有印度风味，脾气却完全是中国人。由佛家绝灭生命的信仰，儒家生活的哲学和道家简化生命的信念，他心灵和感觉的坩埚融出了一种新的合金。人生最大的范畴只有“百年三万日”，但这已经够长了。他的肉身难免要死去，但是他来生会变成天空的星辰，地上的雨水，照耀、滋润、支持所有的生命。在这个大生命中，他只是不朽生机暂时显现的一粒小分子，他是哪一粒分子并不重要。生命毕竟是永恒的美好的，他活得很快慰。这就是乐天才子苏东坡的奥秘。 一、片段撷英 　　◎“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句临空飞来，划破历史的时空，用滔滔大江淘洗中国千百年来的英雄人物，创造了阔大雄浑的艺术境界。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，在仰慕古代英雄的同时，自然带出了自己的失意之情。“人生如梦，一尊还酹江月”，看似消极悲观，实质上是词人借释、道思想来安慰自己，追求一种精神上的豁达。苏轼是一位集儒、释、道思想于一身的书生。在遭受“乌台诗案”的坎坷，身贬黄州之后，清旷达观的释、道思想成了他在逆境中奋进的精神支柱。 　　◎年轻的辛弃疾满怀报国之愿，不想皇帝昏庸懦弱，他一直没有得到施展抱负的舞台。报国无门，他慨叹“栏杆拍遍，无人会，登临意”，只能“红巾翠袖，揾英雄泪”；壮志难酬，他的愤懑喷薄而出，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”。他虽怀才不遇，却从来没有停止过追求理想的脚步，始终执着地跋涉在抗金的艰难道路上。 　　◎李清照在经历了国破家亡之后，怎能不“愁”呢？岳飞、陆游、辛弃疾，这些男子上可入朝议政、驰骋疆场，下可使酒骂座、痛饮拍案。而她身为一名女子，在封建社会却只能任由命运摆布，这“怎一个愁字了得”啊！于是，一个纤弱女子，只好借用豪放的诗句，写出“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”来抒发具有须眉般悲壮的爱国情怀。 二、美文悦读 独上高楼 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——题记 　　曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？ 一、李白 　　是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者吗？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客吗？是遍访青山绿水、且歌且行的游者吗？ 学生用书第76页 　　在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴，在野要放白鹿于青崖之间。 　　于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”。 　　而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！ 　　酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 二、苏东坡 　　是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦吗？是把酒问青天的饮者吗？是穿越了十年生死痛苦一场的痴情汉吗？ 　　在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。 　　而我只看见你手里青青的竹杖，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背。你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。 　　你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。 三、辛弃疾 　　是落日楼头，断鸿声里的江南游子吗？是恨古人不知你为狂子吗？是不啼清泪长啼血的悲鸟吗？ 　　在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。 　　一边是“斜阳正在，烟柳断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。 　　你痛斥，“君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土”；你彷徨，“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。 　　我多想跨越千年时空，共你醉明月。 　　在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟诵着流水般轻扬的诗句。 　　着一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。 　　在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。 　　点评：本文主题集中，不枝不蔓，充满想象。文章选取文学史上三位名人抛开世俗的期望，“独上高楼”“守护了永恒的精神家园”“守护了历史的期许”的经历作为主要材料，一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，文采斐然。 一、对点链接 鉴赏“用典” 　　辛弃疾登上了北固亭，联想起历史上这里的人和事，再回忆自己的经历，并对照自己的现实处境，更加感到悲愤不平！便以怀古为名，借用历史典故把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在这首词中发泄出来。高考古诗歌鉴赏中对用典的考查时常出现，具体的考查形式为：一是结合教材，要求指出出处。这需要我们平时对典故有一定的积累和识记。二是考查用典的意图或由此表达的情感，这是近年高考对用典最主要的考查形式，要求在指出典故的基础上展开进一步的分析。 二、考向分析 1．词的末尾，辛弃疾以廉颇自比，内蕴丰富。请简要分析。 学生用书第77页 2．词的上片中，“战舰东风”用到了三国时期的哪一个典故？简要分析词人写“东风”的意图。 3．这首词中多处用典，请结合词句，选择两处鉴赏其“用典之妙”。 4．这两首诗在使用典故上有何异同？ 三、方法指导 1．读懂诗。读懂诗歌，把握大意，体会感情，是做题的第一步。 2．找关键。结合积累以及注释，确定关键句。比如苏轼的《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐？”这句话就是关键句。 3．析效果。运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。 一、阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成1～2题。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．词人起笔便抒发其江山依旧，英雄不再、后继无人的感慨。非但再也找不到孙权这样的英雄人物，连那些反映他光辉功业的遗迹，也都被“雨打风吹去”，杳无踪迹了。 B．“元嘉草草”三句用南朝宋文帝刘裕好大喜功、仓促北伐、遭到重创的古事影射现实，尖锐地提醒南宋统治者吸取历史教训。 C．“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明对比，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，但如今沦陷区的人民已安于异族的统治。 D．在这首词中用典虽多，然而这些典故却用得天衣无缝，恰到好处，增强了作品的说服力和意境美。 B　[“刘裕”错误，元嘉，是南朝宋文帝刘义隆的年号，“刘裕”应为“刘义隆”。] 2．词的末尾，辛弃疾以廉颇自比，内蕴丰富。请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①表明决心。自己和廉颇当年一样，对朝廷忠心耿耿，只要被起用，就愿意随时奔赴疆场，报效国家。②显示能力。自己虽然年老，但仍然和廉颇一样老当益壮，勇武不减当年，可以为北伐效力。③抒写忧虑。词人以廉颇自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，无法施展才能，不能实现壮志。 二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。 阮郎归·耒阳道中为张处父推官[注]赋 □ 辛弃疾 　　山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 　　挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋《招魂》，儒冠多误身。 　　[注]　推官：州郡所属的助理官员，掌刑狱。淳熙六年至七年( 1179～1180)，辛弃疾正在湖南安抚使任上。一次，在湖南耒阳道上，遇到了故友张处父，写下了这首词。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．上阕头两句，通过昏暗浮动的景象，衬托作者飘然不定的心理状态。 B．上阕第四句写词人遇见老友，引起自己的思乡之情，气氛愈加沉闷。 C．下阕承“潇湘逢故人”一句，作者见到友人，倾诉衷肠，回首往事。 D．最后两句词人蘸着血和泪，表现出自己极其痛苦和复杂的心情。 B　[“引起自己的思乡之情，气氛愈加沉闷”错误。第四句笔锋陡然一转，写词人遇见老友——张处父，立即转忧为喜，气氛也随着由沉闷转为轻松愉快。] 4．辛词善用典，下阕中使用的“羽扇纶巾”典故，出自《念奴娇·赤壁怀古》，请简要分析辛词与苏词使用“羽扇纶巾”各自抒发了词人怎样的情感。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①辛词用典，追忆了自己年轻征战时从容潇洒的儒将风范，抒发了对自己年轻时取得战绩的怀念；②苏词极力描写了周瑜从容淡定、年轻有为的形象，借对周瑜的仰慕，抒发了自己功业无成的感慨。 课时精练(九)　念奴娇·赤壁怀古　永遇乐·京口北　固亭怀古　声声慢(寻寻觅觅) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 　　说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样 ① ，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族，他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲， ② ，大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被召而任用。他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻 ③ 的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。真正的诗人只有被政治大事(包括社会、民族、军事等矛盾)挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能 ④ 。学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。不但我们承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力。 1．请在文中横线上依次填入恰当的成语。 ①______________　②______________ ③______________　④______________ 解析：浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。大起大落：形容起伏变化极快极大。忧心如焚：忧愁的心情好像被火烧一样。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。 答案：①浅尝辄止　②大起大落　③忧心如焚　④振聋发聩 2．文中画横线的语句有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．不但我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。 B．不但我们承认艺术加上思想的爆发力，更承认本身魅力的艺术。 C．我们不但承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力。 D．我们不但承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。 D　[画横线句子有两处语病：一是关联词语语序不当，应将“不但”放在“我们”之后，因为前后两个分句的主语一致，据此排除A、B两项；二是整个句意是递进关系，但画线句子是“递退”关系，应先是“艺术本身的魅力”，然后是“艺术加上思想的爆发力”，据此排除C项。另外，B项除关联词语存在语序不当的语病外，后半句也有语序不当的语病，相应部分应改为“艺术本身的魅力”。] 3．文中画波浪线的句子可以改写成：“他有一身用不完、压不住、早炼成的劲。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①原句语序更符合逻辑。从“早炼就”到“使不完”， 符合事物发展规律。②原句形象生动，“弊”“使”口语化，文风活泼，与整段的文风更和谐。 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 　　东坡著作自北宋以来，一直广受读者喜爱。从《中国丛书综录》可知，苏轼诗文集有30种，收入37部丛书，这在宋人中无疑是最多的。 ① ，与其成就全面、作品精湛、人品高洁分不开。他是宋诗的代表性作家，与黄庭坚并称“苏黄”；他开创了豪放词派， ② ；他是北宋文坛领袖，与欧阳修并称“欧苏”…… 　　《宋史》评价苏轼说：“器识之闳伟，议论之卓荦，文章之雄隽，政事之精明，四者皆能以特立之志为之主，而以迈往之气辅之。”看来“文章”只是与“器识”“议论”“政事”并列的四个要素之一。成为其“四要素”得到最佳发挥和根本保证的还有“志”与“气”。如果说东坡“文章”似花朵， ③ ，“器识”如果实，“政事”如树干的话，那么东坡的“节义”“志气”则是使东坡精神文化之树常青的根柢。 4．下列各项中，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　) A．譬如朝露，去日苦多。 B．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 C．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 A　[画波浪线句子运用了比喻，把“东坡精神文化”比喻成“常青树”。A项，比喻，把“人生”比喻成“朝露”。B项，拟人，以“试”“裁”赋予“东风”人的动作。C项，借代，“樯橹”代指“战船”。D项，对偶。] 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①东坡作品如此受青睐　②与辛弃疾并称“苏辛”　③“议论”似枝叶 二、名篇名句默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写了周瑜作为儒将的便装打扮，接着以“__________，________________”两句描绘了他在赤壁之战时的英气勃发。 (2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：______________，________________。 (3)李清照的《声声慢(寻寻觅觅)》中，词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“______________，________________”代之。 答案：(1)谈笑间　樯橹灰飞烟灭　(2)金戈铁马　气吞万里如虎　(3)这次第　怎一个愁字了得 三、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首宋词，完成7～8题。 江城子·前瞻马耳九仙山① □ 苏　轼 　　前瞻马耳九仙山②。碧连天，晚云间。城上高台③，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 　　小溪鸥鹭静联拳。去翩翩。点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君④歌笑处，垂柳下，矮槐前。 [注]　①此词作于宋神宗熙宁九年(1076)冬天。之前苏轼因与变法派政见不合自求外放到杭州做官，后又请求调任密州，此词是他于密州为官两年即将离任时所作。②马耳九仙山：密州(今山东诸城)周围风景秀丽的山峰。③高台：旧称北台，后来苏轼改其名曰“超然台”。④使君：指作者自己。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本词开头“前瞻”三句，描写的是眼中实景，写词人登台远望，马耳山、九仙山连绵起伏，耸入云间。 B．本词下片“小溪”三句写了这样的场景：溪畔鸥鹭安静地聚在一起，偶或翩翩飞离，犹如点点轻烟。 C．词的结尾“垂柳下，矮槐前”两句描写的是词人曾经娱乐歌笑之处，含蓄地表达了虚度光阴的懊恼。 D．本词是词人在即将离任密州时所作，既有对密州风物的描写，同时也寄寓了词人的人生感慨。 C　[“描写的是词人曾经娱乐歌笑之处，含蓄地表达了虚度光阴的懊恼”错误。“垂柳下，矮槐前”点出的是词人要离别此地，这里处处都曾带给他快乐和美好，体现了词人留恋不舍之情。] 8．这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①眷恋不舍之情。“莫忘”三句写虚景中再添嘱托之语，希望故人不忘旧人，表达了词人对密州的眷恋。②人事凄凉之情。“人事”两句是词人的直接感慨，数十年的沧桑往事尽纳入其中。③超然旷达之情。“真个是超然”一语双关，在点出词人登临之处是超然台的同时，也抒发了词人的超然情怀。 (二)阅读下面这首宋词，完成9～10题。 水龙吟·老来曾识渊明① □ 辛弃疾 　　老来曾识渊明，梦中一见参差是。觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止。白发西风，折腰五斗，不应堪此。问北窗高卧，东篱自醉，应有别、归来意。 　　须信此翁未死。到如今凛然生气②。吾侪心事，古今长在，高山流水③。富贵他年，直饶未免，也应无味④。甚东山何事，当时也道，为苍生起。 　　[注]　①此词作于辛弃疾罢官之后，此时他已五十五岁。②《世说新语》记载：“廉颇、蔺相如虽千载上死人，懔懔恒如有生气。”③据《列子》记载，俞伯牙弹琴，钟子期能听出他是“志在高山”还是“志在流水”，遂成知音。④据《世说新语》记载，谢安隐居于东山时，兄弟中有人富贵。其妻说，大丈夫应当如此。谢安不屑地说，即使他年不免于富贵显达，也是没有意思的。 9．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．“老来”一词饱含词人的无奈之叹，意即壮志难酬的老年时期才会“识渊明”。 B．停杯且不饮，欲歌还停止，词人通过动作描写形象地写出了幽恨之多、心情之痛。 C．辛弃疾许多词作所抒发的感情都慷慨激昂，而本词的感情基调却是感伤、悲凉的。 D．就所塑造的陶渊明的形象特征而言，本词和《归园田居(其一)》有较大差异。 D　[“有较大差异”说法错误。所塑造的陶渊明的形象特征是一样的，都是不为五斗米折腰、淡泊名利、向往归隐的形象。] 10．辛弃疾词善于用典。这首词的下片，“凛然生气”“高山流水”“富贵他年，直饶未免，也应无味”分别使用了典故，请分析这三处用典分别表达了词人怎样的思想感情。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“凛然生气”赞赏陶渊明的精神、人格和事业永在，而且仍凛然有生气，和现实相通。②“高山流水”用知音的典故来说明他同陶渊明是千古知音。③“富贵他年，直饶未免，也应无味”引用了东晋谢安的故事，表达了对富贵显达的漠视。 (三)阅读下面这首宋词，完成11～12题。 鹧鸪天·桂花 □ 李清照 　　暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 　　梅定妒，菊应羞。画阑开处①冠中秋。骚人②可煞无情思，何事当年不见收。 [注]　①画阑开处：化用李贺“画栏桂树悬秋香”的诗意。②骚人：指屈原。屈原《离骚》中以众多名花珍卉喻君子美德，桂花却没有提到。 11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．词的上片前两句直接写出桂花色淡性柔而香浓的特点，为下文评论桂花的品性做了铺垫。 B．词人认为内在美更重要，只要味香性柔，何必需要浅绿或深红色这些外在的华美东西呢？ C．下片前两句运用了拟人的修辞手法，用梅、菊来衬托桂花的高贵，表达出词人对桂花的赞美。 D．这首词借物抒怀，以艳压群芳、情操高洁的桂花来暗示词人虽有才华却无人赏识的感伤。 D　[“艳压群芳”分析不当，“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”写桂花朴实无华，具有独特的内在美，词中并没有写桂花艳压群芳。] 12．这首词下片的用典有何作用？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“画阑开处冠中秋”化用李贺“画栏桂树悬秋香”的典故，突出桂花芳香浓郁，是秋花之冠的形象特点。②“骚人可煞无情思”化用屈原《离骚》典故，突出桂花品质高洁，具有君子美德的形象。③这两个典故都表达出词人对桂花的喜爱，突出了对桂花高洁品质的赞美。 学生用书第78页 学科网（北京）股份有限公司 $$