第三单元 第7课 短歌行 归园田居(其一)-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

单元核心目标 1.通过学习，认识古诗词的当代价值，提高思想修养和文化品位，增强对中华优秀传统文化的传承意识。 2.通过诵读与涵泳，充分发挥想象和联想，感受古诗词的意境之美，欣赏诗歌独特的艺术魅力。 3.通过学习，进一步体察诗人对社会与人生的思考，理解诗人的不同精神境界，提升综合审美能力。 4.在学习的基础上，联系对既往文学作品的学习，根据自身的实际学习情况，尝试写一篇文学短评。 学生用书第52页 [目标导航] 语言目标 思维目标 审美目标 文化目标 理解重点词语，品味古典诗歌含蓄的语言，体会语言的表现力。 结合诗歌景物描写的手法，赏析比兴、用典、白描等表达技巧。 把握诗歌思想内容，探讨诗歌思想感情，提高自己的文化品位。 探讨曹操和陶渊明不同的人生志向，尝试对他们的思想进行评价。 一、构语基 1．字音识记 譬如(　　)　　子衿(　　)　　呦呦(　　) 鼓瑟(　　) 　　吹笙(　　)　　可掇(　　) 越陌(　　) 　　度阡(　　)　　契阔(　　) 谈讌(　　) 　　三匝(　　)　　吐哺(　　) 羁鸟(　　) 　　暧暧(　　)　　樊笼(　　) 墟里(　　) 答案：pì　jīn　yōu　sè　shēnɡ　duō　mò　qiān　qì　yàn　zā　bǔ　jī　ài　fán　xū 2．通假辨识 契阔谈讌，心念旧恩 ________同________，________ 答案：讌　宴　宴饮，宴会 3．一词多义 (1)当 (2)去 (3)间 (4)得 (5)方 答案：(1)动词，对着　副词，应当　动词，相抵　副词，将要　动词，当作　(2)动词，逝去　动词，除掉　动词，离开　动词，距离　(3)量词，用于房间　动词，间隔　动词，夹杂　(4)助动词，能　动词，得到　(5)名词，四周围绕　名词，方形　名词，边，一面 4．古今异义 (1)明明如月 古义：______________________________________________________ 今义：副词，表示显然如此或确实(下文意思往往转折) (2)人生几何 古义：____________________________________________________ 今义：几何学的简称 答案：(1)光明，明亮　(2)多少 5．词类活用 (1)乌鹊南飞__________________________ (2)对酒当歌___________________________ (3)鼓瑟吹笙____________________________ (4)天下归心____________________________ 答案：(1)名词作状语，向南　(2)名词作动词，唱歌　(3)名词作动词，弹奏　(4)动词的使动用法，使……归顺 6．文言句式 (1)何以解忧，唯有杜康___________________________ (2)误落尘网中_________________________________ (3)开荒南野际________________________________ (4)狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠______________________________________ (5)暧暧远人村，依依墟里烟________________________________________ 答案：(1)宾语前置，即“以何解忧”　(2)省略句，省略介词“于”，即“误落(于)尘网中”　(3)省略句，省略介词“于”，即“开荒(于)南野际”　(4)省略句，省略介词“于”，即“狗吠(于)深巷中，鸡鸣(于)桑树颠”　(5)倒装句，主谓倒装，即“远人村暧暧，墟里烟依依” 二、知作者 1．曹操(155—220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安学生用书第53页徽亳州)人。三国时期政治家、军事家、文学家、书法家、诗人。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。主要作品：《蒿里行》《观沧海》《薤露行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《孙子略解》《兵书接要》《魏武帝集》等。 2．陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，私谥靖节，东晋浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋诗人、散文家，被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”。他出身于破落仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，时官时隐。后因时局动荡，仕途险恶，加之官场政治腐败、门阀制度森严而对现实极度不满，毅然辞官归隐，终老田园。长于诗文辞赋，开创了田园诗，为我国古典诗歌开创了新境界。主要作品：《归园田居》5首、《饮酒》20首、《杂诗》12首、《读〈山海经〉》13首等；辞赋、散文有《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。 三、晓背景 《短歌行》 　　建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，摆酒宴请众文武官员，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。五十七岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。 《归园田居(其一)》 　　义熙元年(405)，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称“岂能为五斗米向乡里小儿折腰”，于是挂印回家，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。陶渊明归隐后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘了田园风光的美好与农村生活的淳朴，抒发了归隐后愉悦的心情。课文选的便是第一首。 一、文本初读 1．结合下面文白对译资料，理解两首诗歌语句含意。 短歌行 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 学生用书第54页　　 　　 　　 　　 归园田居(其一) 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 2．阅读《短歌行》，根据提示补充下列空缺内容。 ①____________________________　②　___________________________ 明确：①为才而忧　渴求贤才　②敞开胸怀　广纳贤才 3．阅读《归园田居(其一)》，根据提示补充下列空缺内容。 明确：①方宅十余亩，草屋八九间　②暧暧远人村，依依墟里烟 二、文本研读 活动一　鉴赏诗歌的形象 1．《短歌行》这首诗塑造了抒情主人公什么样的形象？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：《短歌行》塑造了一位具有统一天下的雄心壮志而又求贤若渴的志士形象。 2．《归园田居(其一)》中诗人运用了哪些意象来展现田园景色？描写了一幅怎样的画面？请简要概括。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：选择了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣等意象。描绘了一幅宁静、安详、自然的田园风光画卷。 3．我们常常说“文如其人”，那么你从《归园田居(其一)》一诗中感受到陶渊明是一个什么样的人？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：一个清高孤傲、与世不合，洁身自好、甘于清贫，向往田园、淡泊名利的人。 学生用书第55页 活动二　鉴赏诗歌的思想情感 4．“忧”是《短歌行》的“诗眼”，曹操有哪些“忧”？请结合诗歌分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：①人生苦短之忧。诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，渴望建功立业而未得，这使他产生了苦闷和感慨：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”所以作者“忧”的是人生短暂，自己老年将至而大业未成。②贤才难求之忧。诗人感慨“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”“明明如月，何时可掇？”“绕树三匝，何枝可依？”，所以诗人“忧”的是贤才难得，“忧”的是贤才不能投奔自己这个贤主。③功业未成之忧。诗人此时一统天下的大业尚未完成，他之所以如此渴慕贤才，也是因为要成就大业需更多的贤才相助。所以诗人最后以周公自比，表示自己要像周公一样礼待贤才，以求完成统一大业。 5．《归园田居(其一)》里“守拙归园田”中的“拙”指什么？为什么陶渊明要“守拙”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的巧伪相对。陶渊明要“守拙”，即强调自己不会同流合污，而是要坚守自己的纯真本性。 活动三　鉴赏诗歌的语言与技巧 6．《短歌行》中“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这几句诗好在哪里？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：①破空而来，直抒胸臆，表达诗人对人生的思考。②以“朝露”为喻，抒发人生短暂、年华易逝的感慨。③以造酒的杜康代酒，诗人借酒浇愁。 7．赏析《短歌行》所用典故在诗中的作用。 诗句 典故出处 作用 何以解忧？ 唯有杜康。 杜康，相传是最早造酒的人 指诗人借酒浇愁。 青青子衿， 悠悠我心。 《诗经·郑风·子衿》 比喻渴望得到贤才。 呦呦鹿鸣， 食野之苹。 我有嘉宾， 鼓瑟吹笙。 《诗经·小雅·鹿鸣》 (1)____________________________ 山不厌高， 海不厌深。 《管子·形势解》 (2)___________________________ 周公吐哺， 天下归心。 《史记·鲁周公世家》 (3)___________________________ 明确：(1)表达招纳贤才的热情。 　(2)表达了作者希望尽可能多地接纳贤才的心情。　(3)以周公自比，表示要虚心待贤，使天下的人才心悦诚服地归顺自己。 8．《归园田居(其一)》运用了哪些突出的艺术手法？请结合诗歌分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：①情景交融。描写方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息的，远离尘世的，宁静安谧、淳朴自然的境界，与陶渊明内心追求的那种恬静的生活情趣浑然一体，水乳交融。②比喻手法。用“尘网”“樊笼”比喻官场的庸俗、黑暗；用“旧林”“故渊”比喻乡土，贴切形象，能加深读者对诗歌内容的理解。③白描手法。如“方宅十余亩，草屋八九间”，毫无粉饰之词，平易如话，恰到好处地与诗意吻合。④对比手法。把“适俗”与“守拙”对比，写鸟时将“旧林”与“樊笼”对比，写鱼时将“池”与“故渊”对比，通过诗句把回归自然、厌恶官场的心情表达得生动又自然。 三、借鉴迁移 1．技法指导 白描勾勒，意趣横生 　　本课两篇诗歌都有白描手法的巧妙运用，使作品简洁明快，意趣横生。白描是用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物或景物的情态面貌。需要注意的是：①使用白描手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住事物所处的特定环境、外貌、言行的突出之处，用简洁的语言进行描写，以表现事物的个性特征；②使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征状貌进行真实的勾画；③使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。 2．迁移运用 　　请你恰当地运用“白描”的表现手法，以“秋天”为题材尝试写一首词。(不少于80字) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　[写作示例] 鹧鸪天·深秋寄情 　　一树金黄一树秋，一阵北风一阵愁。丹丹枫叶与谁共？傲向蓝天任自由。　　瘦菊羞，柳摇头。声声雁叫去无留。弥眼风情挂衣袖，此番秋味饱心头。 一、片段撷英 ◎“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”曹操的名作《短歌行》生动地表达了对人才的渴望，也深刻地揭示了“良禽择木而栖”的道理。实现中华民族伟大复兴需要大批人才，也一定能够造就大批人才。只要我们高度重视和努力做好人才工作，坚持不懈地以“筑巢”带动“引凤”，人才发展就会迎来更加美好的春天，各类人才就会不断涌现，我们的事业就能够生机勃勃、兴旺发达。 学生用书第56页 　　◎五柳先生的归隐确实需要勇气，我们的社会也需要这种坦然面对世间一切的态度。功名利禄就好比一个窄口瓶里的豆子，如果一把抓太多，又不舍得松手的话，就永远无法把豆子从瓶中取出。《菜根谭》云：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”人只有像陶渊明那样淡泊金钱与名利，卸下心灵的负担，才能从容不迫地跟着自己的道德准则坦荡地生活。 二、美文悦读 痴情的乡土歌手——陶渊明 □ 郭军平 　　陶渊明也许是中国诗坛上最干净的一位诗人。他衣袂飘飘，神采奕奕；他特立独行，傲霜凌雪；宁愿落拓，宁愿背负世人的万般不解，也不愿为五斗米而折腰。他毅然辞去彭泽令一职，挂印返回浔阳柴桑老家。 　　他深爱着这一片清净的乡土，悠悠白云，潺潺小溪，青青禾苗，绿绿小草，也许令他魂牵梦绕。也许在他的眼里，它们都是最美的意象和诗歌。宦海沉浮，潮起潮落，花开花落，朝来暮往，他宁愿忍受田间的辛苦，忍受布衣的清贫，也要获得那宦海里难以拥有的自由和逍遥，也要保持那一副天生的傲骨和卓越的品格。 　　他决心摆脱这样一个牢笼。他内心的善良和美好的情愫不容许他停留，他内心的正义和淳朴不容许他逗留。而此刻，也许外面的世界是风清月朗、柳暗花明，可他内心的世界却是江河翻滚、电闪雷鸣。他一定经过了强烈的内心冲突，他一定经历了痛苦的人生抉择。一方面饱读的儒家入世思想在暗暗地噬啮着他，折磨着他的内心，他何曾没有“猛志逸四海”的远大理想，他何曾不向往着那些儒家先达为黎民百姓造福一方的功业，他何曾不向往实现自己“少年心事当拏云”的宏伟志向。可是昏聩的东晋王朝已是江河日下，黄钟毁弃，瓦釜雷鸣，战乱频仍，吏风败坏。 　　他的内心是爱美的啊，他的内心是爱自由的啊，他的内心是一片清清的山林，是一片圣洁的土地，他决心离开这个厌恶的环境。他想到了故土的乡村田园，他想到了悠悠南山的宁静，他想到了东篱下灿灿的菊花，他想到了家乡淳厚质朴的田夫，他幻想着和他们一起耕作，在他伫立凝望的目光里，也许田园是一幅幅优美的画，一首首动人的诗。袅袅的炊烟，流动的白云，苍劲的青松，也许是自由与坚贞的象征；那一声声打破清晨宁静的鸡鸣和那一声声的巷间狗吠也许就是诗人心中最美的音乐；榆柳随风飘拂的洒脱是一种浪漫，一种脱身后的惬意，灼灼耀眼的桃李正盛开着诗人心中的幸福。 　　在一个拂晓时分，他坐上了驶往乡土世界的小舟。他放下了官印和缙袍，带着一身的轻盈和潇洒离开了那个让他痛苦的地方。富贵利禄也许是人人向往的、人人毕生追求的美丽的天堂。也许他的行为放在世俗的眼里简直是不可理喻。孰知鸾凤和燕雀就是有着这种天大的差别，他们之间也许永远隔着一层厚厚的障壁，难以彼此了解和沟通，对于世人认为美丽的天堂，也许却是他的地狱。他一刻也不能停留，他要尽快离开这个地方。也许没有人理解他，理解他的只有这江上的清风和明月，还有那些令他日夜思念的乡土。 乡土啊，在他的心里也许就是一首诗，一幅画，一座天堂！也许没有人能想到这些温厚的土地，给了他的不只是慰藉、灵感，更是几百年后人们才确认了他的伟大田园诗人的地位。这些，也许连他自己都没有想到，其实他只不过是把心中的爱和美以及自由像枝头的黄莺鸟那样自然地歌唱出来；像田间的蟋蟀赞美夏夜的迷人一样歌唱出来；他没有哗众取宠之意，他没有邀功取名之心，他只是像执着的荆棘鸟那样泣血而歌。他是乡土的歌手，痴情的歌手，虽然贫病交加，虽然不善农事，但他却是自得其乐，饮酒赋诗，抚琴歌啸，如乡间的潺潺清泉，如林间的清风，咏唱出了一首又一首优美醉人的歌。带月荷锄，他踽踽走在乡间的小路上；种豆南山，他清瘦的身影如南山的一棵苍松。“采菊东篱下，悠然见南山”，他同他的诗歌都凝固成南山下一幅优美的画面，永恒的意象。他物质上穷困了一生，却在精神上获得了伟大的丰收。“冠盖满京华，斯人独憔悴”，没有人理解这么一个伟大的诗人，正如高贵的庄子不为世人所理解一样，在茫茫黑暗的文坛里他开拓出了一片新天地，他创造出了一个光辉美妙的乡土世界。这个世界里没有争斗，只有望不尽的幽幽南山，悠悠白云，灿烂的菊花，苍劲的青松，动听的鸡鸣和狗吠，还有那涓涓不息的清流…… 学生用书第57页 　　多少年后，多少诗人以他为偶像，发扬着田园诗歌的光彩，抒写着绵绵乡土情愫；多少年后，多少学子潜心于诗文，流连徘徊在他的田园里，抒发着殷殷乡土情怀。 (原载《新华副刊》，有删改) 点评：有人说，陶渊明是一座“隐逸”的丰碑，五柳、三径、南山、东篱；也有人说，陶渊明是一首田园的牧歌，白云、青山、荷锄、牧犬；其实，陶渊明更像是一株梅，疏影、清雅、孤高、素心。在束缚本性的俗世之中，他坚守本性，躬耕田园，无羸弱清贫之忧，有七窍玲珑之心。用至真、至纯、至性的笔墨将松、菊、丘、壑……一一点染，糅合成一种唯美的灵性。当岁月流转，洗尽铅华，我们才发现，生命不能失去之重并不是“醉卧美人膝，醒掌天下权”的一纸繁华，而是从容、淡泊、率真。 一、对点链接 　　鉴赏“比兴”手法 　　《短歌行》和《归园田居(其一)》两篇诗歌都采用了比兴的表达技巧。比兴是中国诗歌中一种传统的表现手法。通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗歌是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常连用，专用以指诗有寄托之意。 二、考向分析 1．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 2．本词与《关雎》都使用了比兴手法，请结合诗句简要分析。 三、方法指导 1．先指出文章运用了比兴表现手法。 2．具体分析该表现手法在文章中的体现。 3．具体分析此表现手法在文章中的作用(在中心思想的表达、人物形象的塑造、感情的抒发、意境的营造和谋篇布局方面起到了什么作用)。 阅读《归园田居(其一)》，完成1～2题。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗运用夸张的手法，描绘了一幅恬静幽美、清新质朴的图画，田园风光以其毫无矫揉造作的天然之美，使人悠然神往。 B．“开荒南野际，守拙归园田”，这两句是上下诗文的过渡，既总结了上文辞官归隐的原因，又为下文描写归田后的田园生活作引子。 C．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，这两句是化用汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”之句，描写的是一幅太平景象。 D．用“久在樊笼里，复得返自然”作结，既回答了为什么津津乐道于茅舍草木、鸡鸣狗吠，又表达了作者回归田园后的愉悦心情。 A　[本诗描绘田园风光用的是白描手法而非夸张手法。] 2．简析诗中比喻手法的运用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：诗作运用比喻的手法，把自己喻为一只囚在笼中的鸟，现在辞官归隐就像鸟脱离樊笼到大自然中去一样轻松愉快；用“尘网”“樊笼”比喻庸俗、黑暗的官场，以“故渊”“旧林”比喻自由自在的田园生活，贴切形象，能加深读者对诗歌内容的理解。 课时精练(七)　短歌行　归园田居(其一) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 作为鲁迅笔下“改造文章的祖师”①，曹操不蹈袭前人成法，不断追求新变，其对音乐之贡献________。中国古代重要乐种清商乐，便创始于曹操。清商乐兴起于曹魏时期，此时文坛较活跃的是建安文人团体的核心人物——②“三曹”。(曹操、曹丕、曹植)③他们不仅促成乐府民歌的文人化转型，更让清商乐________，曹操于________之际，不废吟咏，他填写的乐府诗如《蒿里行》④《短歌行》等在当时就众口相传，风靡一时。曹操基于现实主义创作手法，兼以宏伟之想象，对乐府诗的体制进行了大胆革新，发壮心，抒豪情，表现出尚实精神与通达作风。通过曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域与艺术表现力，这对清商乐的形成乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。历经1 800年的岁月流转，清商乐依然________。 1．依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是(　　) A．不容小觑　风生水起　厉兵秣马　流光溢彩 B．不容小觑　声名鹊起　戎马倥偬　熠熠生辉 C．非同小可　风生水起　戎马倥偬　流光溢彩 D．非同小可　声名鹊起　厉兵秣马　熠熠生辉 B　[第一组：“不容小觑”，指不能小看；不能轻视。“非同小可”，指情况严重或事情重要，不能轻视。语境是说曹操不蹈袭前人成法，不断追求新变，其对音乐之贡献不能小看，故应选“不容小觑”。第二组：“风生水起”，形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。“声名鹊起”，形容名声突然大振，知名度迅速提高。语境是说建安时期的核心人物“三曹”父子不仅促成乐府民歌的文人化转型，更让清商乐的知名度大增，故应选“声名鹊起”。第三组：“厉兵秣马”，指磨好兵器，喂饱战马。形容准备战斗，也比喻事前做好准备工作。“戎马倥偬”，形容军务繁忙。语境是说曹操在军务繁忙的闲暇之际，不废吟咏，故应选“戎马倥偬”。第四组：“流光溢彩”，本义是流动的光影，满溢的色彩。形容光彩流动闪烁。一般用于形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子。语境是说历经1 800年的岁月流转，故应选“熠熠生辉”。] 2．文中四处画横线的标点符号使用不恰当的一项是(　　) A．①“” B．②—— C．③(　　) D．④　《》 C　[“(曹操、曹丕、曹植)”是对“三曹”的解释说明，应紧挨着“三曹”，即应将“(曹操、曹丕、曹植)”放在“三曹”之后，原句的句号之前。] 3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域并增强了其艺术表现力，这对清商乐的形成乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 陶渊明在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书， ① ；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话 ② ，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他 ③ 的不讲道理的非议。 4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过4个字。 ①_______________　②_______________　③_______________ 答案：①不求甚解　②紧紧相连　③滥加粗暴 5．请对上面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，对这种正确的读书态度，我们应该虚心学习而不应该非议。 二、名篇名句默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)唐代诗人王绩《野望》中“东皋薄暮望，徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“____________，____________。____________，____________ ________”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 (2)曹操《短歌行》中“____________，____________！____________，________________”这几句写诗人饮酒听歌，感叹人生短促，日月如梭，逝去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 (3)曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句“______________，____________。____________，____________”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才来临，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 (4)《归园田居(其一)》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：________________，________________。 (5)《归园田居(其一)》中表明居处四周环境清幽、生机盎然的句子是：________________，________________。 (6)《归园田居(其一)》中通过“____________，____________”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 答案：(1)月明星稀　乌鹊南飞　绕树三匝　何枝可依　(2)对酒当歌　人生几何　譬如朝露　去日苦多　(3)呦呦鹿鸣　食野之苹　我有嘉宾　鼓瑟吹笙　(4)开荒南野际　守拙归园田　(5)榆柳荫后檐　桃李罗堂前　(6)户庭无尘杂　虚室有余闲 三、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首诗歌，完成7～8题。 却东西门行 曹　操 鸿雁出塞北，乃在无人乡。 举翅万馀里，行止自成行。 冬节食南稻，春日复北翔。 田中有转蓬，随风远飘扬。 长与故根绝，万岁不相当。 奈何此征夫，安得驱四方？ 戎马不解鞍，铠甲不离傍。 冉冉老将至，何时反故乡？ 神龙藏深泉，猛兽步高冈。 狐死归首丘，故乡安可忘？ 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．全诗没有华丽的词句，也少有表现愁苦的词语，但朴实之语也收到了动人心魄的效果。 B．“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。 C．“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，其时间的漫长感非常强烈。 D．诗歌虽充满悲凉的情调，但不会显得过于柔绵，“故乡安可忘”回荡着沉郁刚健之气。 B　[“形单影只”错。根据诗中的“自成行”可知，鸿雁是成群结队的。] 8．本诗运用了多种艺术手法，如借景抒情、比喻、用典、比兴(起兴)等，请从中任选两种手法，结合诗歌进行赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①借景抒情：借“鸿雁”处于荒凉无人的环境中，严冬南飞食稻，阳春则北翔重回的辛劳困苦之景，抒发了诗人对东征西战的厌倦和对家乡的思念之情；借“转蓬”随风飘荡、无所归止的景象，抒发了诗人对有家不能回的无奈与愁苦之情。②比喻：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”随风飘荡、无所归止喻指征夫背井离乡、辗转远征；以“神龙”藏于深泉、“猛兽”步于高冈、“狐”死后头朝故土的各有定所、各遂其愿的状态喻指(反比)征夫对回归家乡的执念。表达了诗人对家乡的思念之情及有家归不得的无奈与愁苦。③用典：用“狐死首丘”的典故，写狐狸死后头朝自己的窟穴，表明狐狸不忘故乡，以此反比征夫们的流离辗转、有家不能归，表达了诗人的思乡之情和有家不得归的无奈与愁苦。④比兴(起兴)：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”随风飘荡、无所归止起兴，引出征夫出征之遥、之苦，返还无期；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐”死后头朝故土，引出征夫的乡关之思。表达了诗人强烈的思乡之情和有家不得归的无奈与愁苦。(答出任意两点即可) (二)阅读下面这首诗，完成9～10题。 归园田居(其二) □ 陶渊明 野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②。 白日掩荆扉，虚室绝尘想。 时复墟曲③中，披草④共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。 桑麻日已长，我土日已广。 常恐霜霰⑤至，零落同草莽。 [注]　①人事：人际交往，这里主要指与官场的来往。②轮鞅(yāng)：这里指车马。③墟曲：指村落。④披草：拨开野草。⑤霰(xiàn)：小雪珠。 9．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是(　　) A．开头四句从正面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心。 B．中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出诗人往来于田间，打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活。 C．“野外罕人事”与“户庭无尘杂”一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。 D．这首诗语言质朴，语调悠然，叙述乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，流荡着一种古朴淳厚的情味。 B　[“孤独”错，这四句写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路，和乡邻们共话桑麻，并不孤独。] 10．陶渊明的乡居生活总体上是平静安宁的，但是他的心情也会有喜有忧，试结合诗句加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①喜乡间生活宁静，没有俗事俗人打扰。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”表现了乡居的宁静；“虚室绝尘想”暗含摆脱世俗束缚的喜悦。②喜与乡邻关系友好淳厚。“相见无杂言，但道桑麻长”，与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，跟充满了权诈虚伪的官场相比，这里人与人的关系是澄澈明净的，令人喜悦。③忧自己的庄稼毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧。这里的一喜一忧，并非“尘想”杂念，这单纯的喜忧，正反映了诗人的心灵变得明澈了，感情变得淳朴了。 (三)阅读下面这首诗，完成11～12题。 癸卯岁始春怀古田舍二首(其二) □ 陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，既事多所欣。 耕种有时息，行者无问津[注]。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 [注]　问津：孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 B．“平畴交远风，良苗亦怀新”两句写平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗；长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。 C．“虽未量岁功，既事多所欣”，是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。 D．这首诗融叙事、写景、抒情、说理为一体，意境清淡悠远，语言含蓄蕴藉，因而富有表现力。 D　[“语言含蓄蕴藉”错误，应是“语言平白如话”。] 12．“先师有遗训，忧道不忧贫”与“长吟掩柴门，聊为陇亩民”四句表达了诗人哪些情感？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①诗人尊崇孔子，但意识到“忧道不忧贫”难以践行，体现了心中的无奈之情。②诗人亲自耕耘的喜悦、避世隐逸(想成为长沮、桀溺那样的隐士)的宁静淡泊之情。③济世与归隐相矛盾的复杂情感。 学生用书第58页 学科网（北京）股份有限公司 $$