6.1 青春正当时（课件＋视频）-【中职名师课堂】高一思想政治《心理健康与职业生涯》同步备课示范课件＋作业（高教版2023·基础模块）

6.1 青春正当时 第6课 呵护花季 激扬青春 第二单元 认识自我 健康成长 教学目标 2 【课程标准】 了解尊重个体生理及心理特点差异的重要性，掌握青春期的性心理知识,养成健康向上的生活方式。 【教学目标】 1.正确认识青少年身心发展的特点及个体差异,能够理解、接纳和尊重个体的身心差异。 2.理解爱与责任的关系,形成正确的爱情观,能够理智面对和处理萌动的青春情。 3.学习并掌握科学的性心理知识,了解过早性行为的危害,养成健康向上的生活方式。 4.了解性骚扰、性侵害及相关法律法规，增强自我防护意识,提高识别、防范与应对性骚扰、性侵害的能力。 教学重难点 3 重点 青春的我 难点 不一样的你我他 青春正当时 应有态度:正确、辩证看待身体和心理的变化 身体发育走向成熟 心理特征差异:性格、能力、兴趣等 身体发育差异:时间、速度、表征等 1.青春的我 2.不一样的你我他 影响因素:遗传、成长环境等 思维导图 心理变化 应有态度:接纳、尊重个体之间的差异 5 目录 01 青春的我 02 不一样的你我他 7 青春的我 01 思考并回答： 和小学阶段相比，这个人最大的变化是什么？ 和初中阶段相比，这个人在外表和性格上有哪些变化？ 在青少年期，我们在身体和心理上有哪些发展变化？ 要如何正确看待这些变化和个体差异呢？ 现在的我们正处于青少年期。 这一时期是从儿童到成年的过渡期，我们的身体和心理都会发生巨大变化：身体逐渐发育成熟，更加关注自我，抽象思维能力等方面也逐渐提升。 一、青春的我 1、身体发育走向成熟 青春期身体的快速发育和性成熟，与内分泌系统分泌的激素密切相关。启动青春期最重要的激素是生长激素和性激素。 青少年生理上的变化与激素水平存在密切关系，也受到遗传、环境和营养等多种因素的影响。 青春期发育 由人体脑垂体前叶分泌，能促进骨骼、内脏和肌肉等的生长，促进蛋白质合成，影响脂肪和矿物质代谢，在人体生长发育中起关键作用。 性激素 主要由性腺分泌，包括雄性激素和雌性激素。性激素进入血液循环后作用于相应的组织或细胞，促使第一性征和第二性征发育，性机能逐渐成熟。性激素对肌肉和骨骼的生长也有一定的促进作用。 生长激素 2.自我意识进一步增强。 青少年期是自我重构的时期。 个体更为深入地考虑“我是谁”“我从哪里来”“我将要到哪里去”等问题，并对过去、现在和未来的“我”进行整合,最终获得对自我的身份认同,形成稳定而成熟的自我。 随着自我意识的增强,青少年更容易专注于自我，且认为周围的人也都会关注自己，这会导致青少年产生所谓“假想观众”和“个人神话”的认知偏差。 小张对流行文化持有与同龄人不同的看法。他认为这些都是肤浅和无聊的，觉得自己与周围的同学在兴趣和价值观上有很大的差异。他总是用嘲讽和嗤笑的口吻评论同学们的兴趣爱好，让他们感到尴尬和不舒服。 此外，小张也对学校的规章制度和老师的指导持有抵触态度。他认为学校的教学束缚了自己的个性和创造力，因此总是表现出不合作和反抗的态度。他拒绝参与学校组织的活动，对老师的教导抱有怀疑和不屑一顾的态度。 这些都导致小张在班级中感到格格不入。他很难与同学们成为朋友，经常被孤立在班级的边缘，也失去了一些学习和发展的机会。 4.抽象思维能力逐渐提升。 在青少年期,个体的情绪体验逐渐变得丰富和细腻,青少年开始学会根据情境,以更适合的方式表达自己的情绪并能适当调节自己的情绪。 但是,青少年的情绪表现具有两极性,所经历的情绪体验强度较高、变化较大,情绪还不够稳定 5.逐渐走向独立。 青少年逐渐摆脱对父母的依赖，成为一个独立的个体,期望在行为方面获得更多的自主权。 在此过程中,青少年倾向于各种新的尝试，表现出更多的创新性。 值得注意的是,此时青少年的大脑发育尚未成熟，自我控制能力不足，难以对行为后果进行理性分析,导致更容易冲动,出现危险行为。 青少年期心理发展特点 自我意识增强与局限 抽象思维能力提升与局限 情绪管理能力提高但情绪仍不够稳定 独立与依赖并存 16 不一样的你我他 02 17 （1）青少年的身心发展特点存在一定普遍性，但人与人之间又具有一定的个体差异。 （2）由于每个人的遗传基础和成长环境不同，个体的成长也会表现出自己的独特性。 （3）我们既要了解这些身心发展的个体差异，也要尊重这些差异的存在。 1、 青少年个体是身心发展存在差异。 心理特征差异 成长环境差异 身体发育差异 二.不一样的你我他（特殊性） 2.身体发育差异 每个人进人青春期的时间、发育的速度及性成熟的时间并不一样。 与同龄人相比，发育偏早或偏晚可能会带来心理上的挑战青少年对自己的体形、相貌等身体特征的满意度也存在个体差异。 如果对自己的身高、体重或相貌有不合理的期待和看法，可能会感到焦虑、自卑，甚至会