3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

法治在线：“噪音噩梦” 你遇到过或身边存在类似的事情吗？请简单谈谈你的经历和体会。 八年级下册 3.2依法行使权利 2 核心素养 政治认同： （1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价； （2）行使权利的界限，依照法定程序维护自身权益。 道德修养： （1）尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。 （2）懂得依法行使权利。 法治观念： 珍视公民权利，增强权利意识； 责任意识： （1）积极维护自己的权利；明确权利边界； （2）维护公民权利的方式，正确维护权利。 教学重点 公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利； 教学难点 自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序。 3 知识导航 1.为什么行使权利要有界限？ 2.公民应如何行使权利？ 3.维护权利守程序的作用和要求？ 4.公民维权的方式有哪些？ 请大家仔细阅读课本P43—46页，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 行使权利有界限 01 思考：上述行为有什么危害？ 依法行使权利 行使权利有界限 损害了其他公民的合法权利和自由 1.公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？ 2.课堂上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她说：说话是我的有权利！ 3.某列车无锡站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻。 损害了国家的、社会的集体的利益 依法行使权利 我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动； 任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动…… （1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 （2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （3）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 1.公民应如何正确行使权利？ 02 维护权利守程序 假设高启强拖欠工资，老莫打算绑架高晓成，是否可以？ 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 作 用 要 求 2、维护权利守程序的作用和要求是什么p44 3、公民维权的方式？ 方式(P44)： 包括和解、调解、仲裁和诉讼等。 课堂笔记： 张某首先找到厂家负责人，将由于播种机故障给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。希望通过双方沟通解决纠纷。 和解 探究与分享 张某通过何种方式解决纠纷的呢？ 方式 参与人 适用 程序 依据 特点 和解 维护权利方式之一：和解 当事人 消费、劳动争议和交通事故纠纷等。 当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 事实、 法律、 道德 快速、简便、常用 ASUS () - 双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会，请求调解。 人民调解员在倾听了双方表述后，依照国家相应的法律法规与张某和厂家负责人进行交流，晓之以理，动之以情。 调解 探究与分享 张某这次是通过何种方式解决纠纷呢？ 调 解 视频科普： 养狗坎坷路第一集 维护权利方式之二：调解 方式 参与人 适用 程序 依据 方式 调解 人民 行政 司法调节 对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 事实、 法律法规 政策、 社会道德 当事人、 调解组织 （有第三方组织或主持） 广泛适用 ASUS () - 知识拓展 人民调解： 依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，常由村委会和居委会负责。 调解由“人民调解员”完成。 行政调解： 由行政机关主持，通过说服教育来调解民事纠纷或轻微刑事案件。 司法调解： 也称诉讼调解，在人民法院法官的主持下，对民事案件诉讼双方当事人进行调解的结案方式。 调解书具有强制力。 （点此播放视频） 人民调解能够相对迅速、低廉和简便地解决纠纷，使当事人能以较低的代价获得较大的利益。 探究与分享 小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介