5.1 相交线-【优鸿】七年级上册数学同步提分练(华东师大版)

2024-03-26
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学华东师大版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 5.1 相交线
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.11 MB
发布时间 2024-03-26
更新时间 2024-03-26
作者 武汉智云优鸿科技有限公司
品牌系列 -
审核时间 2024-03-26
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来源 学科网

内容正文:

初中数学·七年级上册 难度1 第5章 相交线与平⾏线 相交线 1. 如图,直线 , 相交于点 , 是直角, 平分 ,若 , 则 的度数是(    ). A. B. C. D. 2. 下列时刻中,时针与分针互相垂直的是(    ). A. 时 分 B. 时 分 C. 时 分 D. 时整 3. 、 、 是直线 上的三点, 是直线 外一点.若 、 、 ,由此可知,点 到直线 的距离是(      ). A. B. 不小于 C. 不大于 D. 在 与 之间 4. 同一平面内的三条直线,其交点的个数可能为         . 5. 如图,三条直线 、 、 两两相交,则图中共有     对对顶角. 6. 如图所示: 的对顶角是        , 的同位角是        , 的内错角是        . 7. 如图所示, 和 可看成是直线       、        被直线       所截得的       角. 8. 图中是对顶角量角器,你能说出用它测量角的原理吗? 9. 光线从空气射入玻璃时,光的传播方向发生了改变,一部分光线通过玻璃表面反射形成反 射光线,一部分光线穿过玻璃发生了折射,如图所示.由科学实验知道, ,那么 和 是对顶角吗, 和 是对顶角吗?为什么? 10. 如图,直线 , , 相交于点 . (1)写出 , 的邻补角; (2)写出 , 的对顶角; (3)如果 ,求 , 的度数. 11. 如图,在一张半透明的纸上画一条直线 ,在 上任取一点 ,在 外任取一点 ,折出过点 且与 垂直的直线. , (1)这样的直线能折出几条? (2)过点 呢? 12. 如图,一辆汽车在直线形公路 上由 向 行驶, 、 是分别位于公路 两侧的村 庄.设汽车行驶到点 时,离村庄 最近,汽车行驶到点 时,离村庄 最近,请在图中 公路 上分别画出点 、 的位置. 13. 如图,直线 、 相交于点 , 、 分别是 、 上的点,按下列要求画图: (1)经过点 画直线 的垂线; (2)经过点 画直线 的垂线. 14. 如图所示 和 可看成是直线_________、__________被直线________所截得的 _________角. 15. 如图,用数字表示的角中: (1)哪些是同位角? (2)哪些是内错角? (3)哪些是同旁内角? 16. 如图,用数字表示的角中,哪些是内错角? 参考答案 1 A 2 D 3 C 4 个或 个或 个或 个 5 6 ; ; 7 ; ; ;同位 8 对顶⻆相等 9 和 不是对顶⻆,虽然 , 和 有公共顶点,但是这两个⻆只有⼀条边互为 反向延⻓线; 和 不是对顶⻆,虽然 和 有公共顶点,但是由 可知,这两个⻆有⼀条边 不互为反向延⻓线 10 (1) 的邻补⻆是 和 的邻补⻆是 和 (2) 的对顶⻆是 , 的对顶⻆是 (3) , 11 (1)过点 能折出 条与 垂直的直线 (2)过点 能折出 条与 垂直的直线 12 13 (1) (2) 14 , , ,内错 15 (1) 与 , 与 (2) 与 , 与 , (3) 与 , 与 , 与 , 与 16 与 , 与 初中数学·七年级上册 难度2 第5章 相交线与平⾏线 相交线 1. 有下列说法: 两条直线相交成四个角,如果有两个角相等,那么这两条直线垂直; 两 条直线相交成四个角,如果有一个角是直角,那么这两条直线垂直; 一条直线的垂线可 以画出无数条; 在同一平面内,经过一个已知点能画一条且只能画一条直线和已知直线 垂直.其中正确的个数是(    ). A. 个 B. 个 C. 个 D. 个 2. 如图,下列各组判断中错误的是(    ). A. 和 是同位角 B. 和 是内错角 C. 和 是同旁内角 D. 和 是内错角 3. 如图所示: (1) 和 是      角, 和 是     角; (2) 和 是     角; 和 是      角; (3) 和 是     角, 和 是       角. ① ② ③ ④ 4. 如图,直线 和 相交于点 , 平分 , , ,求 与 的度数. 5. 古城黄冈旅游资源十分丰富,“桃林春色、柏子秋波”便是其八景之一.为了实地测量柏 子塔(如图①)外墙底部的底角(如图②所示 )的大小,张红同学设计了两种测 量方案: 方案 :作 的延长线 ,量出 的度数,便知 的度数. 方案 :作 的延长线 , 的延长线 ,量出 的度数,便知 的度数. 请解释她这样做的道理. 6. 如图,直线 两两相交, , ,求 的度数. 7. 如图, 与 交于点 , 为射线. (1)写出 的对顶角; (2)写出 与 的邻补角; (3)已知 , ,求 和 的度数. 8. 两条直线相交

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