第四单元《透镜及其应用》作业设计 2023-2024学年鲁科版物理八年级上册

2024-03-25
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第四单元《透镜及其应用》作业设计 第一节 透镜 (建议 15 分钟) 作业目标 1.会根据凸透镜和凹透镜的结构特点,辨别出属 ( 三、选择题 4. (目标 1 、目标 2 ) 关于凸透镜和凹 透镜, 以下说法正确的是( ) A. 凹透镜是中间薄边缘厚的透明体 B. 凹透镜对通过它的光具有发散作用 C. 光线经过凸透镜后都会会聚于一点 D. 凸透镜的焦距越大,其对光的会聚作用就越强 四、填空题 5. (目标 3 ) 小丽同学将一个凸透镜正对太阳 光,再把一张纸放在它的另一侧,改变透镜与纸 的距离,直到纸上出现一个最小、最亮的光斑。 )于哪种透镜,能够对透镜进行分类。 2.知道凸透镜、凹透镜对光的作用,会通过判断 光路的变化,选择适当的透镜。 3.知道粗测焦距的方法,会画两种透镜的三条特 殊光线。 分层作业 ( 一、填空题 )1.(目标 1) 如图所示的透镜中,属于凸透镜 的有 属于凹透镜的有 这表明凸透镜对光线有 作用,光斑到 ( A B C D ) ( 凸透镜的距离就是凸透镜的 _ 。 ) ( 二、作图题 2.(目标 2) 判断光路的变化,在方框 内画 ) ( 上适当的透镜 )6.(目标 2) 如图所示,让一束白光经过 三棱镜,在三棱镜后放置一凸透镜。将光屏放在 B 处时,观察到色光的颜色是 ,光屏先 后在 A 、C 两处时,观察到的现象有何不同。 ( 3.(目标 3) 完成光路: )五、简答题 7.(目标 1 、 目标 2) 暑假的一天,小明和 他的组员到眼镜厂综合实践,在工厂里他们发现 了好多不同形状的透镜,但均未标识,你们帮助 他们快速识别哪些是凸透镜,哪些是凹透镜吗? 请尽可能为他们提供多种不同的方法。 1 ( 阅读素材卡 10 月 1 日广西兴安县发生一起森林火灾, 经过 1 小时扑救,山火被成功扑灭,并未造成较 大损失。随后经森林公安民警现场勘验,确认为 矿泉水瓶引燃山火。原来,“罪魁祸首 ”竟是该 矿泉水瓶内存有部分水。装有水的透明水瓶在阳 光照射下,会形成一个凸透镜的状态,将阳光聚 焦,一旦焦点集中在易燃物品,随着聚焦部位温 度不断升高,就会引发火灾。 ) 请你自主梳理出本节的思维导图: 【评价量表】 目标 1 目标 2 目标 3 自我评价 教师评价 2 学科网(北京)股份有限公司 ( 第二节 生活中的透镜 (建议 15 分钟) )二、填空题 ( 作业目标 ) ( 4. 给出生活中的透镜(照机、幻灯机、放大镜) 知道他们的成像特点;通过不同的成像特点,能 分辨出属于哪种生活中的透镜; 5. 知道实像和虚像的本质与不同(小孔成像成实 像,平面镜成虚像 ), 能描述凸透镜成实像和虚 像的主要特征。 )4.(目标 4) 放映幻灯片时,要在银幕上得到 正立的像,幻灯片应 放,照相机是利用 凸透镜得到 的像,放大镜是利用 凸透镜得到 像,幻灯机是利用凸透 镜得到 像。 ( 一、选择题 1.(目标 5) 关于实像和虚像,下列的说法 正确的是( ) ) ( 分层作业 )7.(目标 4) 为了避免新型冠状病毒肺炎交 叉感染,全国首个测温 5G 警用巡逻机器人在广 州黄埔诞生。这款测温 5G 警用巡逻机器人有 5 个高清摄像头,可实现全景无死角巡逻。机器人 上的摄像头相当于一个 透镜,它的成像原 理和我们生活中的 (选填“照相机 ”、“幻 灯机 ”或“放大镜 ”)的成像原理相同。 A、实像能用光屏承接到,虚像不能 B、虚像是人的幻觉,并没有光线进入人的眼睛, 实像则相反 ( C、实像一定是由光的折射现象形成的,虚像一 定是由光的反射现象形成的 D、实像有放大和缩小的,而虚像都是放大的 2.(目标 4、 目标 5) 目前市场上出售“泡 酒 ”,在酒瓶中浸着一条蛇和人参等药材,则人 们看到浸在瓶中的蛇和人参是( ) A .实物 B .实像 C .放大实像 D .放大虚像 3.(目标 4) 近年来流行的一种“ 自拍神 器 ”给旅行者自拍带来了方便,如图所示,与直 接拿手机自拍相比,利用“自拍神器 ”可以( ) )8.(目标 4) 随着移动互联网和移动支付的相 辅相成,现在不管是线下实体购物,移动支付成 为了一种习惯,在中国的热门城市,移动支付已 经完全替代了现金消费,只要拥有一部手机,你 就可以完成购物、娱乐消费。如图所示,手机扫 描二维码,相当于给二维码拍了一张照片,手机 摄像头相当于凸透镜,影像传感器相当于光屏。 影像传感器上成的是倒立、 、 的像。 (填像的大小、虚实) A.增大像距 B.增大像的大小 C.缩短景物到镜头的距离 D.增大取景范围 3 学科网(北京)股份有限公司 ( 请你自主梳理出本节的思维导图: ) ( 灯系列中一 着重要的作 它的开拓、 新品——螺 ——菲涅耳 片中的聚光 光线均匀地 镜相比具有 特点。它一

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