第三课 青春的证明 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

导入新课 视频共鸣 思考：我们可以用什么证明青春？ 七年级下册第一单元第三课复习课 青春的证明 1.通过知识梳理，构建、点评知识框架图，明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系，总结出构建知识框架图的方法。 2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。 3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，归纳并正确运用选择题和主观题基本的答题规律和方法。 学习目标 活动要求：以小组为单位，完成知识体系构建与展示。 （1）小组成员相互分享，修改并完善第三课知识框架图。 （2）每位成员积极参与，分享观点，进行小组内评价，由组长做好记录。 （3）展示环节：随机选择两组展示，其他小组参与点评、质疑、补充和完善，总结构建知识框架图的方法。 壹：知识梳理 构建框架 ★ ★ ★ 1.罗列整理逻辑关系：单元-课-框-目-知识点 2.知识点要全，标记重难点，不同颜色笔，不同符号 ★表示重点，必须背过，熟练运用 ▲表示次重点，尽量识记掌握 √表示理解性知识，能理解通识 3.学会提取关键词、关键语句 4.条理清晰，书写工整，一目了然 试着归纳总结出知识架构图的方法（注意事项） ★ ★ ★ 贰：夯实基础 拓展思维 根据给出的两则案例，请运用所学知识一起分析。 要求： （1）先自我梳理，回扣课本，后小组交流，分别写出两则案例涉及到的知识点。 （2）师生共同完善，限时记忆。 材料一： 在学习完有关青春的知识后，某校道德与法治老师组织同学们开展了一次主题班会，请你参与其中。 第一环节：探索青春 伴随着生理发育，我们身上的种种变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。站在青春的起点，直面矛盾心理，树立自信，进行青春的探索,是我们为之振臂的渴望。 （1）为什么青春的探索需要自信？ 小点拨：可链接教材青春的探索为什么需要自信作答。 第二环节：感悟青春 共青团中央、全国学联共同举办了寻访“中国大学生自强之星”活动颁奖典礼。来自哈尔滨工业大学的吴步晨等10名同学获得“中国大学生自强之星标兵”称号，并登台领奖。本年度活动以“青春自强·励志华章——不忘初心跟党走、青春共筑中国梦”为主题，旨在寻访青年榜样，弘扬自强精神，营造关心和支持大学生自立自强、健康成长的良好氛围，引导广大青年学生积极进取、拼搏奋进，人人争做有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的大学生，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 （2）谱写“青春自强·励志华章”应具备哪些优秀品质？（至少答出四点） 小点拨：可链接教材与自信、自强相关的优秀品质作答。 第三环节：书写青春 青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望在万里碧空展翅飞翔；青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心。我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。 （3）站在青春的起点，我们怀着美好的梦想。请你谈谈怎样让自己的梦想飞翔。 小点拨：可链接教材青春飞翔的力量作答。 材料二：在没使用手机支付前，公交车投币箱里，几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币。现在能做的，只能是依靠驾驶员更细心一些。 （1）你如何看待材料中的这种现象？ （2）从青少年的角度看，减少这种现象的发生，你有何建议？ （3）你如何看待身边的榜样，我们为什么要向榜样学习？ 小点拨：可链接教材行己有耻作答。 背诵时间：10分钟 背诵要求：A等级熟练掌握所有要点， B等级掌握至少标星的3个问题， C等级及以下掌握至少标星的2个问题。 检查形式：同桌互查、教师抽查。 检查过关的同学把答案的关键词写一写，小组长统计 检查结果做好记录并与评价挂钩。 诵读夯实 高效记忆 ①青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)？ ★②青春期我们要自强的原因及做法。 ③青春期飞翔的力量有哪些？ ★④怎样做到“行己有耻”？ ★⑤怎样做到“止于至善”？ ⑥榜样的作用有哪些？ 例1：（2022·云南昆明）李大钊说“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这启示我们（ ） A. 青春是人性的，要张扬