第八课 法治中国建设 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

2024-03-25
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第八课法治中国建设同步练习 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.四川一辅警在洪灾抢险中托举营救女童的事迹受到社会广泛关注。网友点赞的同时,呼吁“这样的好警察应该马上转正”。公安机关回应称,辅警获记一等嘉奖并不意味着能马上转正,这只是一个奖励,“转正意味着转事业编,是需要考试的”。符合条件的辅警可参加面向辅警的定向招录事业编考试。公安机关的回应(   ) ①体现了公职招聘程序公正,有利于提高选人用人公信度 ②旨在打造阳光透明政务,推动实现“看得见的公正” ③助力公安部门执法规范化、保障标准化、队伍正规化建设 ④坚持了依法办事,做到了奖励英雄与尊重公平的统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.云南腾冲滇滩镇联族社区很多外出务工或家中有老人需要照顾的群众,将自家的大门钥匙交给社区党员民警屈斌代为保管,2015年至今,时常“泡”在社区的屈警官已为大伙保管着119把钥匙。开门进家救助老人、为居民查交水电费、为外出务工人员邮寄身份证,已成为他工作的一部分。钥匙虽轻,但却装着屈警官对百姓们沉甸甸的关心和责任。这表明中国共产党(   ) ①站稳人民立场,代表广大人民正确行使行政权 ②突出问题导向,敢于发现问题,用心解决问题 ③不忘初心使命,用行动诠释党员的责任与担当 ④不断总结经验,以提升党的决策水平为根本目的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.2024年2月,某市财政局邀请人大代表、政协委员召开座谈会,向代表委员汇报预算执行情况、财政政策落实情况和服务代表委员工作情况,听取代表委员意见建议。如果对此进行点评,你运用的主要观点是(   ) ①坚持民主集中制原则,建言献策促发展 ②发挥民主党派作用,提高国家治理效能 ③切实保障人大代表和政协委员的审议权 ④主动接受监督制约,促进政府依法行政 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.2023年12月27日,新修订的《中国共产党纪律处分条例》全文公布,这是党的十八大以来,党中央对该条例的第三次修订,是将党章要求具体化为纪律规定的实际行动,也是实现和其他党内法规、国家法律相衔接的生动体现。这表明中国共产党(   ) ①推动全面从严治党向纵深发展,以严明纪律推进党的自我革命 ②将党的主张按照法定程序上升为国家意志,坚持全面依法治国 ③坚持与时俱进,在总结从严管党治党经验基础上完善纪律规范 ④提高依法执政能力,领导立法、保证执法、支持司法、带头守法 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 5.2023年10月27日,国务院印发《关于取消和调整一批罚款事项的决定》,对违反法定权限、不适应经济社会发展需要、可采取其他方式规范管理的罚款事项应减尽减,取消、调整与企业和群众生产生活关系密切的33个罚款事项,同时,研究制定规范监督罚款设定和实施的政策文件。这些举措(   ) ①要求政府进一步转变职能,提高市场监管的规范性 ②有利于政府依法履职,为企业营造良好的营商环境 ③旨在厘清政府权力边界,保障企业和群众的经济利益 ④意味着政府简政放权,正确行使行政处罚自由裁量权 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.某区政府深入贯彻落实习近平法治思想,持续优化营商环境,坚决落实“放管服”决策部署,充分运用信息化手段升级登记服务,实现新建商品房“交房即交证”,该举措不仅简化了购房人的办证手续,缩短了产权证到手时间,更保障了购房人权益的及时实现。此种做法(    ) ①塑造了政府与民众良性互动的全新模式,健全了依法行政制度体系 ②是新时代法治政府建设的需要,有效保障了政府行政执法的公平公正 ③是以人民为中心发展思想的生动体现,为百姓提供了实实在在的便捷服务 ④优化政府服务流程和方式,提高政府服务效能,有利于建设智能高效政府 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.某县司法局坚持和发展新时代“枫桥经验”,将“一切为了群众,一切依靠群众”作为工作标准,以化解社会矛盾纠纷为重点,不断加强末梢治理、源头治理,积极探索“快递式”调解工作法,通过“点单式”“配单式”“送单式”调解服务,将各类矛盾纠纷化解在基层、消除于萌芽。这体现出(   ) ①发挥党建引领作用,使调解服务更好惠及人民群众 ②提升基层矛盾纠纷预防化解的法治化水平 ③改进工作作风,不断提高政府服务能力和水平 ④致力于提升办事效率,提高司法机关群众满意度 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 8.城市社区人口密集、诉求多元,为了优化基层治理,上海探索推出派出所、司法所、律师事务所“三所联动”机制,整合公安干警、调解员、律师三方力量,倾听群众诉求,提供法律服务,努力让矛盾纠纷化解于萌芽状态。“三所联动”机制(   ) ①提升了群众参与民主管理的能力 ②

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