Unit 1 Teenage Life 单元整体教学设计+Opening Page+Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

人教版必修一 UNIT 1 TEENAGE LIFE单元整体教学设计 1、 教材解析 本单元围绕青少年生活这一话题，介绍了中外青少年在课程选择、社团活动、兴趣爱好、人际交往等方面的内容，并积极探讨青少年生活中可能面临的问题与挑战。本单元旨在帮助高中生对自己的学习和生活能有更真实、客观的了解，能以积极和阳光的心态规划学习和生活，成就更好的自己。 Student Book 部分包含以下内容（加＊的为选学内容）。 1. Opening Page 主题图、名言警句、单元学习目标和讨论的问题。 2. Listening and Speaking : Choose a school club 听懂新生人学时选择社团的对话，以及结合社团选择表达自己的喜好和理由。 3. Reading and Thinking : Compare school life in different places ,比较中外高中校园生活。 4. Discovering Useful Structures : Improve a draft 学习名词短语、形容词短语和副词短语的特点、功能及用法。 5. Listening and Talking : Plan a camp for teenagers 听并理解有关营地活动的对话，设计青少年营地活动。 6. Reading for Writing : Write a letter of advice 阅读并分析问题求助信件，针对问题回复一封建议信。 7. Assessing Your Progress : Vocabulary , Grammar , Reflecting , and * Projec 和语法检测、单元内容评价与自我反思以及项目活动。 8. * Video Time : Learning Across Generations 观看视频：跨代学习。 Workbook 部分包括本单元的词汇及语法练习、两篇与单元主题相关的阅读文章（" The Face - Down Generation "和" Teenage Life Around the World "）以及一个写作任务（ Write a letter of advice ) 。 2、 课时分配 本单元主要设计为七个课时，根据学生情况，* Video Time 可作为选学课时。安排如表所示： 课时 主要内容 第一课时 Student Book: Opening Page , Listening and Speaking 第二至三课时 Student Book: Reading and Thinking 第四课时 Student Book : Discovering Useful Structures ,* Workbook : Using Structures 第五课时 Student Book : Listening and Talking 第六课时 Student Book : Reading for Writing 第七课时 Student Book : Assessing Your Progress ,* Project 第八课时 Student Book :* Video Time 3、 单元目标 1． 能够通过看、听、说，获取并描述有关高中学校社团活动的信息，表达自己喜爱的课外社团活动并能说明原因。 2． 能够通过文本阅读，梳理、归纳不同国家的高中生在学习与生活中面临的挑战；能够借助对比、关联、推断与评价等高阶思维技能，对比、分析中外高中生学习与生活的异同，理解青少年生活中可能出现的问题和挑战以及解决问题、应对挑战的方法；能够以积极和阳光的心态规划学习和生活，成就更好的自己。 3． 能够通过观察、分析掌握名词短语、形容词短语和副词短语的结构特征及其句法功能。 4． 能够听懂和梳理青少年营地活动的信息；能够运用表达将来打算或意愿的语言结构，展示自己策划的营地活动；体会并探讨营地活动的意义。 5． 能够通过阅读范文，总结建议信的结构及语言特征，并学写一封建议信。 6． 通过阅读语篇、观看视频等方式了解当今青少年的身心特征，了解社会对青少年的看法和期待，能以积极的心态面对高中学习与生活中的问题和挑战，形成较为清晰的自我认知并具备积极进取的精神面貌。 人教版必修一UNIT 1 TEENAGE LIFE第一课时 Opening Page , Listening and Speaking教学设计 I ．教学内容 Opening Page + Listening and Speaking II ．教材分析 开篇页包括与单元主题相关的主题图（放飞风筝）、亚里士多德的名言、单元学习目标和待讨论的问题。教师在