第十八章 物态变化 单元作业设计 2023-2024学年鲁科版物理九年级下册

第十八章物态变化 单元作业设计 【功能分析】 作业功能分为基本练习、实验与操作、生活与物理、课题与实践、阅读与理解。 【内容分析】 本章是热学的初始章节，是物质的二级主题----物质的形态和变化的内容，内容包括温度及其测量、物质三态，三种物态之间的相互转化，以及自然界的水循环；是热学知识的宏观简单表像内容。通过这一章的学习，同学了解温度的概念，能正确使用常见的温度计测量温度；知道熔化和凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的熔化和凝固特点；知道液化、汽化现象，知道蒸发和沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、空气流动速度有关；知道升华和凝华现象；了解自然界中的一些水循环现象；体现从生活走向物理，重视学生的实践体验，引导学生关注生活、联系实际，从物理走向社会的学科理念。 【课标分解】 1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 ①要求学生在小学科学课对物质三态认识的基础上，根据物质形态和体积的稳定性和流动性，来说明固体、液体、气体的基本特征，从而区别物质的固态、液态和气态。 ②要求学生将物质的形态与自然现象和生活紧密相连，通过对自然界和日常生活的观察，进一步认识物质的三种状态，并了解不同状态的物质与我们生活的密切关系。 1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1 要求学生能说出生活环境中常见的温度值，能说出水结冰时的温度、人体的体温、室温、沸点等。 2 要求学生了解液体温度计的工作原理。 3 要求学生会测量温度。 4 要求学生有关注环境温度的意识，并能尝试对环境温度发表自己的见解。 1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 （1） ①通过观察冰和石蜡的熔化和凝固，了解固态和液态之间是可以相互转化的，了解熔化和凝固的含义。 ②通过实验加热海波，和石蜡探究固体熔化时温度变化的规律，知道晶体熔点和凝固点的特点，了解物态在变化过程中是吸热还是放热。 ③了解晶体和非晶体的区别，让学生了解生活中常见的晶体和非晶体。 5 通过实验记录固体熔化和凝固随时间的温度变化，描绘曲线，知道熔化曲线和凝固曲线的物理意义。 ⑤用熔点的知识解释自然界的一些熔化现象。 （2） ①通过实验加热少量水说明物质的液态和气态可以相互转化的，了解物态在变化过程中是吸热还是放热。 ②通过皮肤涂抹少量酒精蒸发，知道蒸发可以制冷，通过水的蒸发，知道影响蒸发快慢的因素。 ③通过水沸腾实验，观察水沸腾现象，了解沸点。 ④能区别沸腾和蒸发。 6 通过描绘水沸腾时温度的变化情况，知道沸腾图像的物理意义。 ⑥用沸点的知识解释自然界中一些物体状态的存在方式。 （3） ①通过观察碘的升华和凝华实验，了解物质的固体和气体之间是可以直接转化的。 ②知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。 ③能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。 1.1.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 1 学生应能应用物态变化的知识，说明水的三态变化过程，并进一步了解自然界的水循环。 2 让学生知道，水是大自然赐给人类宝贵的资源，是人类生活的基础。自觉养成珍惜水资源和节约用水的习惯。 1.单元作业目标属性表——确定单元作业目标 单元作业目标设计表 单元作业目标序号 单元作业目标描述 目标维度与学习水平 对应课程标准要求 对应学科核心素养 WL810301 知道温度及摄氏温度的规定，了解一些生活环境中的常见的温度值。 了解 1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 物理观念 WL810302 了解实验室用温度计、体温计、寒暑表等的结构及工作原理。 了解 1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 科学思维 WL810303 学生了解实验温度计与体温计使用的方法和测量范围。 独立操作 1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 科学探究 WL810304 尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解 了解 1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 科学态度与责任 WL810305 根据物质形态和体积的稳定性和流动性，来说明固体、液体、