Unit 3 Weather A Learn &C Story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

第一课时：A Learn &C Story time （Weather in China） （1） 语篇研读 What: 本课时是一节A Let’s learn和C Story time的融合课，结合教材内容和单元大任务，开展任务一：了解中国的天气。语篇通过天气预报员播报中国几大城市的气温与天气的情况，理解核心单词的音、形、义，明白不同地方的天气也不一样，最后通过阅读趣味故事巩固核心语言，Zoom得知Zip生病后想去大连看她，但是Zoom在收拾行李的时候错把大理听成大连，以为大连明天的天气会很暖，但是以下飞机Zoom因为太冷没穿厚衣服就感冒了。 Why: 学生通过一些列的教学活动，如：语篇听力，单词教学，故事阅读掌握单词和读懂语篇，体会中国地大物博，各地区的气候不一样，学会主动关心同学或朋友。 How: 本节课是一节单词和故事的融合课，基于任务一：Weather in China展开学习，学生视频语篇呈现单词教学，让学生从音、形、义各方面感知重点单词：hot, warm, cool, cold, weather及核心句型：What’s the weather like in...? It’s ...的语用和语义情景；学生通过拓展阅读故事，巩固核心运用在情景中的运用，在表达的过程中体会说话者惊讶、苦恼、遗憾等不同的情绪状态，了解中国不同地区天气也有所不一样，教育学生朋友之间要互相关心。 （2） 教学目标 通过学习本课时，学生能够： 1. 通过看图、听音、看视频获取信息，掌握核心词组的音、形、义：cool, cold, warm, hot；运用句子This is the weather report. It’s...in...介绍不同地方的天气特征；（学习理解） 2. 运用正确语音、语调朗读核心词汇，完成单词巩固、操练游戏，了解中国不同地区天气也不一样；（应用实践） 3. 结合图片和教师的引导，理解故事大意，完成阅读任务，能恰当运用故事中的语言，在表达语言的过程中体会说话者惊讶、苦恼、遗憾等不同的情绪状态，学会主动关心朋友。（迁移创新） （3） 教学重难点 1. 教学重点：能够听、说、认读词汇：cool, cold, warm, hot，并能语用功能句：This is the weather report. It’s...in...介绍不同地方的天气特征；能读懂并表演故事内容，利用句型：What’s the weather like in...? It’s ...去询问和回答某地的天气情况。 2. 教学难点：掌握核心词组的正确读音，朗读并表演story time 的故事内容。 【核心词汇】 cool, cold, warm, hot, weather, tomorrow, terrible, bless you 【核心句型】 This is the weather report. What’s the weather like in...? It’s ... Tomorrow will be warm in Dali. You look terrible. Bless you! （4） 教学过程 教学目标 教学步骤 学习活动 效果评价 1. 通过看图、听音、看视频获取信息，掌握核心词组的音、形、义：cool, cold, warm, hot；运用句子This is the weather report. It’s...in...介绍不同地方的天气特征；（学习理解） 1. Enjoy a song 2. Look and say 教师出示主情景图 T: Who are they? T:What are they talking about? T: How many cities can you see? 3. Watch and choose 教师播放主情景图视频，并出示问题： Q: What are they talking about? A. Weather B. Season 4. Look and say 教师出示A Learn的情景图，提问： Q: Who is she? A. Weather reporter B. TV reporter 5. Watch and choose What’s the weather like in Beijing? A. Hot B. Warm 6. Watch and choose 教师播放视频，出示表格： 1. 学生跟唱歌曲，感知本单元将要学习的语言。 2. 学生认真观察图片，猜测John和他家人谈论的话题。 3. 学生认真观看视频，获取关键信息，回答问题： weather；并了解本单元的任务和本课时的小任务。 4. 学生通过观察图片，并在教师的引导下回答