Unit2 My favourite season （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

呼和浩特市小学英语单元教学设计 单元基本信息 使用教材版本 人教版PEP小学英语（三年级起） 单元名称 五年级上册Unit2 My favourite season 单元课时数 5 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题名称 Unit2 My favourite season 主题概述 My favourite season是人教版pep小学英语五年级下册第二单元的内容。本单元的内容与日常生活息息相关, 容易激发学生的学习兴趣。通过本单元的学习，旨在让学生运用句型介绍四季，并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语做事情的能力。本单元在复习以前学过的一些表示天气的词汇的基础上，注重新名词使用并在不同的情景下理解when的正确使用。 主题学情分析 五年级的学生已经有了一定的英语基础知识，对单词发音有一定的了解，也学习过一些表示天气的单词。因此教学应该注重以旧引新，引入话题。学生学习英语已经有两年的时间了，有了一定的英语学习基础，使用第二语言进行表达的意愿有所增强，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力。他们乐于感知、模仿，养成了较好的小组合作的习惯。此外，关于四季的话题也较贴近学生的生活实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。五年级的学生大概处在十岁左右，而房间的话题贴近学生的生活实际，因此对“四季”这一话题的兴趣较高。但这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。另外，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，对时间和空间的概念也比较模糊。 开放性学习环境 学生在教室中学习，学生通过教室中的黑板、教具、多媒体设备进行学习。 二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向） 单元学习目标 句型 ·能够听、说、读、写句型Which season do you like best？Winter.Why？ Because I like summer vacation! ·能够在情景中运用句型Which season do you like best？ Winter.Why？ Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的 理由 ·能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演 ·能够在图片的帮助下理解描写四季的短文；能够按照正确的语音、语调、意群朗 读短文，并运用句型I like...best because...书面表达自己最喜欢的季节及原因 词汇 ·能够听、说、读、写五个关于季节的单词：spring，summer，autumn，winter， season，以及四季里典型活动的四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman ·能够在语境中正确使用上述单词和词组描述四季及其典型活动 ·能够在教师的帮助下总结、归纳why和because的用法 语音 ·能够掌握字母组合br／gr的发音规则，即br／gr在单词中分别发／br／和／gr ·能够读出符合br／gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br／gr发音规则的单词 ·能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范 ·通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由 ·能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力 ·能够让学生了解有关全球气候差异的常识 三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验） 活动/任务 够听、说、读、写句型Which season do you like best？Winter.Why？ Because I like summer vacation! 2能够听、说、读、写五个关于季节的单词：spring，summer，autumn，winter， season，以及四季里典型活动的四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 3能够掌握字母组合br／gr的发音规则，即br／gr在单词中分别发／br／和／gr ·能够读出符合br／gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br／gr发音规则的单词 4.·通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由 四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成） 需要评价的活动 针对任务/活动描述 活动/名称 1. My favourite season 通过从参观张鹏的房间学习新词，了解本课时情境和任务，自学尝试，提取文章信息；教师点拨，完成本课时的学习理解类的知识；检测知识，完成应用实践类的目标