01《孙权劝学》古诗文知识梳理+阅读检测-2023-2024学年七年级语文下册古诗文期中期末备考（统编版）

《孙权劝学》知识梳理与阅读检测（学生版） 知识梳理 · 古今异义 但当涉猎，见往事耳(古义:只，只是；今义:转折连词，但是。) 孤岂欲卿治经为博士邪！(古义:研究:今义:治理。) 孤岂欲卿治经为博士邪！(古义:专掌经学传授的学官；今义:学位。) · 一词多义 以:a.用，例:以军中多务；b与“为”译为“认为”，例:自以为大有所益。 当:a.掌管，例:当涂掌事；b.应当，例:但当涉猎。 见:a.了解，例:见往事耳(了解历史罢了。)；b.认清，识别，例:大兄何见事之晚乎！ 若:a.动词，比得上，例:孰若孤；b.介词，好象，例:仿佛若有光。 之:a.助词，取消句子的独立性，不译，例:大兄何见事之晚乎？b助词，的，例:于厅事之东北角。 · 文言句式 蒙辞以军中多务。(倒装句。介词结构后置，应为“蒙以军中多务辞”) 肃遂拜蒙母，结友而别。(省略句，应为“肃遂拜蒙母，(与蒙)结友而别”) · 主题探究 本文叙写了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进的故事，说明了人只要肯学习，就会有长进，突出了学习的重要性。 阅读检测（选择+默写+课内+课内外对比） 一、选择题 1．下列句子中有通假字的一项是（   ） A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 2．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（    ） A．卿今当涂掌事（古代君对臣、长辈对晚辈的称谓） B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称） C．非复吴下阿蒙（吕蒙的小名） D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 3．下列加点词词义相同的一项是　　(　　) A．蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 B．孰若孤 若毒之乎 C．及鲁肃过寻阳 人恒过,然后能改 D．见往事耳 有时见日 4．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A．①卿今当涂掌事    ②但当涉猎 B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益 C．①见往事耳      ②大兄何见事之晚乎 5．下列关于文学文化常识表述正确的一项是（   ） A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部书是北宋司马迁主持编撰的一部纪传体通史。 B．《陋室铭》体裁是铭，铭是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体常常是不用韵的。 C．古文中的称谓非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称。如“卿”是君对臣的爱称；“孤”是王侯的自称。 D．古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成各题。 小组同学准备用下面三段选文制作一期信息推送，助力中考冲刺。请你担任主编，完成下列任务。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诸葛亮集》卷一） 【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》卷六十六） 【丙】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （节选自《宋濂全集》） 6．请为下列加点字提供注释。 ①君子之行  行： ②但当涉猎 但： ③裘葛之遗  遗： 7．为便于读者深入理解，需为重点语句添加批注。下列批注不正确的一项是（    ） A．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 批注：强调一事无成的悲惨结局，告诫儿子早日成就功名，循循善诱，情真意切。 B．卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 批注：孙权虽为君主，却以平易近人的口吻娓娓而谈，语重心长的劝勉更易接受。 C．今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； 批注：列举太学的优越条件，用事实说话，避免板起面孔的说教，更发人深省。 8．【丙】文中画线句特别具有警示作用，为加深读者印象，请用【甲】【乙】两文的内容印证这一看法。 9．同学们想摘录《