(9) 力学实验-【衡水金卷·先享题】2024年新高考物理一轮复习单元检测卷(河北专版)

2024-03-25
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高三一轮复习单元检测卷/物理 3.(10分)为了探究后量一定时加迷度与力的关系,某目学没计了短图所示的实验装置;线与弹策洲力 (九)力学实验 计挂钩相连,其中M为滑轮的小车的致量,放在一精带潜轮的长水板上,■为和秒桶的质量 (滑量均不计) (考试时问75分0,满分100分) ,r _B m 1.(12分)禁同学用如图甲所示的要置做“探充弹为整掉皆长量的关系”的实验. _1 。 (1)实验时,不需要选行的操作是 。(填正确答案标号) A.用买平刚出的和秘的质是 B.将滑轮狗长本板右势高以平摩力 C.小车近打点计时器,先接通电涸,再释放小车,打出一条活带,同时记录弹变测力计的示数 -11 D改在劲斑碎好的量,打出耳条好势 乙 E.为减小误差,实验中一定要保证碎和珍的质量t远小于小车的质量Ar (1)在安契刻度尺时,必须使刻度尺保持状态。 (2)该同学在实验中得候如图所示的一条纸袭(相邻两计数点刻还有两个点没有画出).已每打点计时 (21本实段通过在弹下确悬注与码的方法来改变弹的弹力,关干此操作,下列数法中规范的是 采用的是颊率为H:的交这电,根据纸数可求出小车的加选度为 m/&。(结果保精三位 .(填正确答案标号) 有效数字) A.逐一挂物列,记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的斩码总难 (3)以弹测力计的示数为精争际,加速度为现生标,画出的。一E图线是一条直线,图线与精标 比.随意增球构另:记下增减热码后枯所指的标尺刻度和封的钓识总看 的夹角为,求得图线的斜率为,则小车的质量为 .(用题中所给字母表示) (31该同学在做实验时,通过处迎数据得到了图乙所示的F一·图像,其中F为弹密弹为,r为弹策长 4.(12分)某同学在数“验证力的平行四边形定则“实验时,将橡皮籍改为轻段弹AA',将弹黄的一确A 度。谈弹黄的题长2一_cm,弹袭的度系数一 Nm.该同学将该制度一题 因定在整直墙直上,将不可佛长的细线0A.(诏、OC分别回定在弹箭的A框弹演秤甲,乙的挂钩上。 沸测力计,当弹测力计的云数如图内断示时,该弹笑的长度一 (m。 其中0为0A.0B.(C三段翻线的结点.如图所示(偏视图).在实验过程中.保持AA的体长 (4)图工所示为该同学提绘的弹的伸长量A与弹力F的关系图戏,图线的AB段明易编离直线0A. 不。 造成这种现象的主要短因是 2.(9分)某同学用如图甲所示的装置做”探充物体的加速度与力的关系”的实验,实验时怪持小车的质量 不变,用悔码的重力作为小车受到的合外力,根据打点计时累在小车后精抱动的纸帮上打出的点迹计 笃小车运动的加度。 4s (1)具体操作病,同学们提出了如下关于实验据作的建议,其中正确的有 。(填正确答案标号) A.轻所弹AA应和两弹秤夹角的角平分线在一条直线上 础 B.使用弹秤时,施力方向应沿弹演秤轴线,读数时视线应正对篱样刻度 (1)实验过先不挂钩码,反复演整垫木的左右位置,直赐小车数匀速直线运动,这样敬的目的是 (2)若某次测量中两个弹释的读数均为1N.且两弹黄释拉力的方向相互蚕直,则 C.耳荫个弹杯互成角度拉轻项弹赛AA时的拉力必须都小于日用一个学释的拉子 (“或 (2)图乙为实验中打出的一条纸带的一部分,从比较清晰的点迹况,在纸帮上标出了连续的5个计数点 “不能”用一个量程为0一5N的弹样测出它门的合力,理由是 A.B.C.D.E.相邻两个计数点之问都有4个点迹没有标出,洲出各计数点到A点的距离.已知打点计 时器接在频为40H:的交流电源两确,则此次实验中小车运动的加速度的测量值a一 n/ (3)在实验中若保持0A与0B的实角不变,逐渐增大0A与0C的实角,期弹黄释甲的次数大小价 (结集保留两位有数数字) ,弹料乙的这数大小将 (3)实验对改变所挂钩码的质量,分别测量小车在不列外力作用下的加速度,根据测得的多组数拟测 1.(12分)某研充性学习小组科用气垫导勃验证牛顿第二定,实验装置如图甲所示,在气垫导上和限 出F关系图线,如图所示,阐线不道过坐标原点0的原因是 一定距离安装两个光电传感军A、B.骨块P上因定一这亮条,若光线被这免条遗挡,电传感器会 ,国线上的原因是 出高电压,两电传感器将采到的数据转送给计算机,滑块在幅线的牵引下左做加速运动,这死 条能过光电传感路A时,遇过计其可以得到电压随时刻!变化的图像,如图乙所示 理1雷(选:*! 水金·先享题·高三一复习元临别五 物理 第?高1共:言1 1问专献 F.留线,若已知全属块的质量一D.24k.则会属块转动的校r .# n.(结留两位 有效数字) 8.(15分)某实脸小组利用如图所示装置进行”检证游陶定理”的实验,小车上装有遮充片,与光电门相连 接的计时喜能酒出小车通过电门时遗光片的这充时候1,实验彩深如下。 11 _{ (1)实验前,接

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