唱歌 可爱的家（教案）-2023-2024学年人教版音乐三年级下册

唱歌 可爱的家 【教学目标】 1．学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。 2．学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。 3．通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。 【教学重难点】 1．通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。 2．了解弱起小节在歌曲中的运用。 3．能用优美、安详的声音演唱歌曲。 【教学过程】 一、导入课题 1．欣赏一组有关家庭的温馨照片，同时播放《可爱的家》伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，师范唱《可爱的家》的第一句作为发声练习。 2．出示发声练习的歌谱，师生共同练习。 【教学设想：家，是人的栖息处，是温馨的港湾，是一个使人幸福、让人留恋的地方。人类对家的无限向往以及渴望回到温暖、明净家园的心声都是相同的。导入时让学生欣赏照片就能把学生带到温暖、充满亲情的气氛中，让学生感受家的温馨，体会家人之间互相关爱的情感。同时，利用第一句歌词做发声练习，为后面的二声部合唱做好铺垫。】 3．介绍词曲作家 这首优美、感人的歌曲出于作词家培恩，作曲家比肖普之手。 1)利多媒体把英国作曲比肖普和培恩的肖像展示给学生看。 2)给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并讲述部分歌剧的大概内容。 【教学设想：学生只学会了歌曲却不知道是谁作词作曲，这是很不完整的。适当的介绍一些有关歌曲的写作背景、作词作曲家的生平，一方面可以扩大学生的知识面，另一方面也可以更好的理解歌曲的情绪和内容，演唱时更能够表现歌曲的情感。】 二、新课教学 1．引入弱起小节 我们刚刚演唱的这一句，我总觉得有点意犹未尽，英国的作曲家也写了一首有关《可爱的家》的歌曲，出示歌谱(没有弱起小结和附点音符)。师生共同演唱。 师生交流与思考：说说自己演唱的感受，为什么没有大师的风范。 再次出示歌谱(添加弱起小结和附点音符的完整的全铺)，师生共同演唱。 师生交流与思考：变化之后有什么感觉，运用弱起和附点音符有什么好处？ 【教学设想：通过演唱、感受、交流，循序渐进的理解了弱起小结和附点音符的妙用，学生边唱边思考，兴趣更浓，有助于对歌曲的理解与把握。】 2．突出情感歌唱 1)听音乐、演唱歌曲可以放松自己，别让音乐束缚了自己，师生随钢琴轻声唱谱。 2)欣赏录音范唱《可爱的家》，师随音乐画出歌曲的旋律线。 3)师弹琴生轻声演唱，思考哪句歌词最能打动你？情绪又是怎样的？高潮部分用f力度演唱，温馨的部分用p力度演唱。（在歌谱上把高潮部分用红色标出） 4)生随钢琴有感情的演唱。 3．教学拓展与小结 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$