第六单元 B卷重难点突破卷-【王朝霞系列】2023-2024学年四年级下册语文培优100分单元AB卷（统编版）

1答P] 三画难点1 朋友相处的秘诀础到 第六单元:B卷 重难点突破卷 一、口语交标。 你们小组开展了“应该如何与朋友相处”的主题讨论活动,请完成练习 1据多年对各地市语文学科期末卷研究发现:每个单元的重难点都是期束考试时的 1.左侧是你记录的意见单,请用“V”画出正确的意见。 小组讨论意见记录单 夫分点,本单元的两个童难点为“朋友相处的秘诀”的口语交际和“学习把握长文章的主要 2. 作为负责人,整理记录单时,你将相近的意见 1①叠童友. 和 内容”的语文要素,以下内客专门针对量难点连行语解和结习 (填序号)进行了整合。请你结合整理后 1②期友间要互相 的意见记录单,汇报小组意见: 帮助,一起进步 请你整理意见记录中小经成员的意见,并进行汇报,说说 常闻 ③朋友提的桑求 同 我们应该如何与朋友相处。 不合理也不能拒绝 重难点1 (二文) 3.结合整理后的意见记录单,针对军军说的情况,你会 礼讨_的日的。 记染个园学的相法,并好记出长多析 )④笑万友的 朋友相处 记录重要信息。同学认网的想法。 担处。 怎么劝他与朋友相处?写一写 的秘诀 友之间叠 :题 齐齐国为一点凡小事和我阔了矛盾。 分婆整理小组意见。分要整合、提炼同学们的想法。 善求 得宽客。 我以后不想搭理他,不和他做弱友了。 有条理地汇祖。 把大家的观点逐说清楚:先坑主现 军 点.再说次委观点:注意说明理由 )斌地指出翩 粗正留 1 友缺点。 《小英雄西来》(节改)用序号标示每个部 叫小标题是把 分,各部分分别可以列出小标题--“海泳 ,:斑 三重准点2 学习把握长文章的主要内容题 盖长文章的主 本&高,上在校读书,掩护交通员李大叔 要内客的重妻 智曾斗意子,怀念雨来,机智脱险”。措助 (语文要素) 。 小标题此能把握水文的主委内客 二、语文要素训练-一课文理解。 翻读 1.结合《芦花鞋》一文,给下面的小标题排序,把握课文的主要内容 重难点2 学习把握长 ①壶声花鞋 ②城里人对芦花鞋的喜爱 请给文章的每个部分加上小标题,并说说文章的主要内客 排序( _ 文章的主要 去 结合《一文,给下面的小标题排序,把握文章的主要内言。 ③编织芦花鞋 ④最后一双声花 内喜 )_ 高 ①通读全文,大数把握每怀分所讲超的内客 2.(补是)把握课文的主要内容,下面说法有误的一项是 ②抓住主要人物和情节,或抓住事情的起国,经过、绝果,用小 A.(囊黄夜读)写了车凰因家境贫寒,夏夜用组袋装董火虫照亮读书的故事 答u 标题慨括每标分的内客 B. 结合《我们家的男子汉》每部分的小标题,可以知道文中的孩子被称为 ③借助小标题,把每个部分的主要意思迹起来,把强长文章 的主要内容 “男子仅”是因为他可爱率真,渴望并会试独立,还能沉着面对生活的挑战 C. 结合小标题可以把握《小英雄雨来)(节选)的主要内容,其中,“游冰本例 高、机智脱险”两部分最能表现雨来机智,勇敢的形象。 路忧100分 语文 拨 下册 21 三、语文要素训练--课内阅读 不经历,怎么记得住② 【选文一】扁鼻子军官的日先立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大 一天下午,我无事,就看千千玩积来,开始,他饶有兴致地把积木一块一块往 手。啊!①那双手就像鹰的爪子,担着雨来的两只耳朵,向两边拉,雨来海得直叫 上卒,把小的放在下面,越往上积木越大,结果,没垒几块就例了,她不服输,又 嘴,鬼子又抄出一只手来,在西来的脸上打了焉已掌,又把他脸上的肉揪起一块。 垒,又倒了。然后,再垒,还是倒。我很想告诉他,傻孩子,把大的放底下,稳当,小 咬着牙控,雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块,毫子又向他胸哺上打了一 的放上面,轻巧,但还是恶住了。他反复了许多次,总是倒,后来,他试着把大的 琴,雨来打个翅起,后退凡步,后脑勺正碰在极板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在 抗潜上。 效下面,小的救上面,“小高层”终子坡工,他对我笑,我也对他笑。 不翼,怎么知道③ 。 【选文二】在芦苇丛里,水面上露出个小脑袋来。②雨来还是像小鸭子一样抖 千千十岁时,养过一只呵花花的小狗,各种喜欢,就差在一个碗里吃饭,在一 着头上的水,用手抹一下眼暗和鼻子,抓着芦苇,向岸上的人问道:“鬼子走了?” 。 1. 用小标题的形式概括送文一的主要内容: 个被窝睡觉,后来,花花五个月的时候,生病死了,我把花花埋在河过,千千看 2.(是设题)读面” ”的语句,体会加点部分表达的感情,下面说法不准确的 着,忍着,最终,没有忍住,跑到自已的房间里,灵个不停。哭了好长时间,妻子都听 是 不下去了,要我去劝劝他。我没去。让他哭吧,让他自已去感受。 A. 句①流露出作者对扁暴子军官的厌恶、憎恨之情 不倾听,怎么能体会到④ B. 句②表达出作者对雨来的喜爱之情。 一次,千千在《三字经),他问:“爸爸,什么