新高考语文二轮复习晨读晚练60天（第39天）-备战2024年新高考语文二轮复习晨读晚练60天（全国通用）

新高考语文二轮复习晨读晚练60天（第39天） 晨读 一、默写过关 （一）背诵《李凭箜篌引》 （二）情境型默写 （1）《李凭箜篌引》中“（ ）”一句，构思奇特：带露的芙蓉（即荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象；它们都是美的化身。 （2）《李凭箜篌引》“ （ ）”一句，写流云为之凝神，从侧面总写箜篌音乐之美。 （3）侧面写乐声的诗句是：“ （ ） ”，“ （ ）”。这里诗人故意避开无形无色，难以捉摸的主体，从客体落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。 （4）《李凭箜篌引》中形容音乐清脆激越的诗句是“（ ）”。 （5）《李凭箜篌引》中运用比喻的修辞手法和通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句：“（ ），（ ）。” （6）《李凭箜篌引》中以四样美好的事物描摹声音的诗句是“ （ ），（ ）”。 （7）《李凭箜篌引》中正面描写美妙多变、华丽悦耳、悲抑或欢快的乐声的句子是“《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为直接描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面烘托，而《李凭箜篌引》中“ （ ），（ ）”两句，着墨于音乐旋律本身的起伏跌宕，为侧面烘托手法。 （8）交代演奏者姓名和地点的诗句是：“ （ ）”。 （9）《李凭箜篌引》中写美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已，“（ ） ；乐声感物至深，致使“（ ）”。诗人用“老”和“瘦”这两个似平且干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。 （10）《李凭箜篌引》运用浪漫主义的手法,用自由的想象和瑰丽的神话世界来表现音乐世界的美妙,与《琵琶行》“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有形同之妙的诗句是:“（ ），（ ）。”  （11）“（ ），（ ）”两句把清冷的音乐情绪发展到极致，把音乐的震撼力描摹得无以复加。 （12）《李凭箜篌引》中“（ ），（ ）”两句，诗人用浪漫夸张的手法，写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。 （13）《李凭箜篌引》“（ ）”一句，写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺高超。 （14）《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“（ ）”。交代演奏者姓名和演奏地点的诗句是“（ ）”。 （15）《李凭箜篌引》一诗中，用“ （ ），（ ）”两句写物写人，想象空旷山野上的浮云凝神驻足、忘记流动，仿佛在俯首谛听来衬托箜篌演奏的美妙乐音。 （16）运用浪漫主义的手法，用自由的想象和瑰丽的神话世界来表现音乐世界的美妙，与《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有形同之妙的诗句是“ （ ），（ ）”。 （17）《李凭箜篌引》中“ （ ），（ ）”两句,写乐声传到天上,清冷的音乐情绪发展到极致,达到整个乐曲的高潮。 （三）开放型默写 1.《扬州慢》中的“__________，__________”与杜甫《春望》中“__________，__________”用笔相似，都以草木繁茂反衬城市的荒凉衰败。同样是面对万树凋零、江水流逝的景象，杜甫用“__________，__________”表达了内心的悲情，而黄庭坚在《登快阁》中则用“__________，__________”表达了从繁忙公务中脱身后的快意。 2.“佳人”是古典诗词中常见的意象，内涵丰富。“佳人”一词在唐宋诗词里经常出现，如“____________，______________”。 3.“落日”这一物象常出现于古诗当中，范仲淹《渔家傲·秋思》中就有“_____________”，其他诗人也有诗句“_____________”，渲染了环境的氛围，营造了独特的意境。 二、识记常见的成语 1、司空见惯——司空：古代官名。形容常见之事，不足为奇。 2、司马青衫——比喻因遭遇相似而表示的同情。 3、耸人听闻——故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。【正例】他们炮制这些耸人听闻的谣言，显然是别有用心的。（不能与“骇人听闻”混淆）（98） 4、甚嚣尘上——形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张，多含贬义。〖错例〗久不住人的房间到处是灰尘，那么多人拥进去蹦蹦跳跳的，直搞得甚嚣尘上。 5、拭目以待——拭：shì，擦。形容急切想看到所期待的事物，或确信某件事情的出现。【正例】北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡