Module6（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

单元题目：第 6 单元 _______Travel_______ _Make a mind-map and introduce the travel experience. 课标及课程大概念 课标要求学生能够用所学语言介绍自己的旅行经历，本教材的背景是Lingling向Amy和Ms Smart介绍自己旅行的经历。第一单元的课文情境是Lingling向Amy和Ms Smart展示她和家人的照片。首先向他们展示了自已去年七月和父母一起去新疆旅行的照片。然后Lingling向他们展示了她叔叔一家在海南的照片。Lingling的叔叔和他的三个孩子住在海南，他们每年都来北京。第二单元的课文介绍了Lingling在新疆旅行的经历。去年七月，Lingling和父母一起前往位于中国西部的新疆，她骑了马爬了天山、看了天池。新疆很美，她在那里非常开心。 课程大概念：Cherish the beautiful memory in travel.介绍Lingling及她叔叔的旅行经历，领略当地风土人情，浏览祖国大好河山，描述旅行时的心情及旅行的意义，根据这些总结归纳出课程大概念是Cherish the beautiful memory in travel. 学科大概念：Make a mind-map and introduce the travel experience. 学情分析 话题功能认知：五年级的学生对国内主要城市及旅游景点有所了解，但对于我国的地理特征和人文历史背景还需进一步了解。 语言知识储备：学生在第一单元已经对when,where,what,how有了了解，但是写方面还不行，同时学了When did you go to….? Did you go with ….?句型。因此活动设计着眼于激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、条理化，促进语言流利的输出。 性格特点表现：五年级学生的认知水平较高，在学习过程中有独立思考和合作探究能力。同时他们有着丰富的想象力和好奇心，对游戏chant等活动特别感兴趣；也因为有了一定的英语基础，他们对祖国大好河山的风土充满兴趣。 单元学习目标 In order to understand the concept that enjoy your travel experiences and pay attention to the mood of your travel experience.,we need to: 1.Introduce the famous cities in China, and make a mind map to introduce Teacher’s travel experience,enjoy our travel experience . 2. Introduce Xinjiang, talk about the features of famous places and summarize the way to introduce Lingling’s travel experience. 3. Summarize how to introduce my travel experience and write it down. 单元学时划分 学习阶段 核心任务 学时 I can find it（整体感知） Introduce English teacher’s travel. 1 I can learn（探究构建） Talk about Lingling’s travel experiences. 2 I can get it（拓展应用） Write and Introduce my travel experiences. 1 单 元 四 大 结 构 课题 M6 travel Introduce English teacher’s travel.(单元任务) 学 习 阶 段 I can find it (整体感知) 学习目标 1. Enjoy some pictures of China and introduce them by filling in the blanks. 2.Talk abput English teacher’s travel by watching and reading. 3.Make a mind map to introduce English teacher’s travel. 重点难点 重点：方位词的表述及应用。 难点：对旅行经历的归纳不够全面。 学习过程设计 教材分析及学习任务设计：