Module5（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

单元题目：第 2 单元 Changes Introduce the changes of different people. 课标及课程大概念 课标要求：学生能够用所学语言描述某人过去到现在的变化。第一单元的课文情境是Lingling向Sam和Amy展示自己爷爷奶奶的照片。Lingling拿出一张奶奶年轻时的照片，对Sam和Amy说自己的奶奶从前是一名舞蹈演员，她曾在中国许多城市演出，而且学过英语。随后，Lingling又展示了一张爷爷年轻时的照片，告诉Sam和Amy，自己的爷爷从前是一名司机，他虽然没有学过英语，不过现在正在学。第二单元的课文介绍了Mr Li和Chen Hai的故事。Mr Li二十年前是一名语文老师，Chen Hai是他的学生，学习很用功。现在，Mr Li退休了，Chen Hai成为了一名英语老师，而Mr Li成为了他的学生。 课程大概念：Everyone is changing, live in the moment.第一单元介绍Lingling的爷爷奶奶的变化，奶奶以前是舞蹈演员，并且学习过英语，爷爷以前是司机，虽然没有学过英语，但现在在学习英语。第二单元介绍Mr Li和Chen Hai的变化，以前Mr Li是老师Chen Hai是他的学生，而现在两个人角色互换，大家都是在变化的，不管以前干什么，我们都要着眼于当下，根据这些总结归纳出课程大概念是Everyone is changing, live in the moment。学科大概念：Introduce the changes of different people. 学情分析 话题功能认知：五年级的学生能较熟练的运用一般过去时，也已经学习过描述人物的外貌变化，但对于人物职业的变化还需进一步学习和理解。 语言知识储备：学生在第一模块已经对学习了描述周围环境的变化，但是没有涉及人物，同时一般过去时和一般现在时的句型学生都已经学习过。因此活动设计着眼于激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、条理化，促进语言流利的输出。 性格特点表现：五年级学生的认知水平较高，在学习过程中有独立思考和合作探究能力。同时他们有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、动画、chant等活动特别感兴趣；也因为有了一定的英语基础，他们对描述人物变化充满兴趣。 单元学习目标 In order to understand the concept that everyone is changing, live in the moment, we need to: 1. Introduce the changes of yourself in the past and at present, and make a mind map to summarize. 2. Introduce the changes of Lingling’s grandparents and Mr Li, then summarize the way to introduce people’ s changes. 3. Make an interview and enjoy photos of family members and introduce the changes of your family members. 单元学时划分 学习阶段 核心任务 学时 I can find（整体感知） Introduce the changes of yourself in the past and at present, and make a mind map to summarize. 1 I can learn（探究构建） Introduce the changes of Lingling’s grandparents and Mr Li. 2 I can get it（拓展应用） Summarize the way to introduce people’ s changes, make an interview or enjoy photos of family members, then introduce the changes of them. 2 课题 M1 Changes Introduce the changes of yourself.(单元任务) 学 习 阶 段 I can find (整体感知) 学习目标 1. Find the changes of Lingling and her grandparents by reading. 2. Learn to introduce cha