Unit2 Section B 2a-2c 学历案 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Learning & Teaching Plan(学历案) Unit2【内容出处】Unit 2 What time do you go to school?(教师版) 人教版初中英语七年级下册(2012年版),11-12页 设计者:李滟竹 本单元的写作教学意在通过练习日常行为习惯相关表达的使用,引导学生 用所学表达方式和句型描述和介绍自己的日常生活行为习惯,培养健康的生活 行为习惯。 【教材分析】 本单元的主题为日常作息习惯。在语法方面,要求学生能够运用what time和when引导的特殊疑问句询问时间。掌握频度副词的基本用法,能正确使用有关日常行为习惯的表达以及时间的表达。本单元的重点为描述日常行为相关的词汇、句。 【学情分析】 初一年级的学生对的框阅读技巧,日常生活方式的动词短语都有一定的了 解,能够围绕相关日常生活主题,了解文章大意,寻找关键词进行细节阅读。 但是对于快速阅读,抓关键信息。再读短文,理解细节需要进一步培养良好的 阅读习惯。 【板书设计】Unit2 Reading what time do you go to school? .Go to bed early Eat vegetables Take a walk Play sports Get up late Eat hamburgers Eat quickly Eat ice-cream Eating Sleeping Unhealthy y yhy healthy sports Learning & Teaching Plan(学历案) Unit 2 What time do you go to school? (Reading) 设计者:李滟竹 【课标要求】 英语课程标准(2022年版)要求七年级学生达到三级学段目标。 三级学段目标对阅读的具体要求如下:理解说明文的主要写作目的,结构特征,基本语言特点和信息组织方式,并以传递信息。在语篇中识别并尝试运用衔接和连贯的手段,以提升理解的准确性和培养表达的逻辑性。 【学习目标】 在本节课结束时,学生能够: 1.能记住并能正确运用下列词汇:quickly、either...or.. .、lots of。 2.了解Tony和Mary的日常行为习惯,能分辨出健康和不健康的日常活动,养成健康的生活习惯。 3.能理解短文,并能描述自己或他人的日常生活作息习惯。 【评价任务】 1. Warming-up: 展示本单元所学目标日常生活动词短语,熟悉目标词组,分组健康与不健康得日常行为;(Task 1) 2. Presentation: 基于阅读要求,分为阅读前,阅读中,阅读后完成阅读活动;展示文章中的图片,预测(Task 2) 3.Practice: 在阅读中进行细读,抓关键词,找细节。(Task 3,Task4) 4.Production: 阅读后,基于阅读信息,描述自己的日常行为习惯,分为健康的和不健康的习惯来表述;(Task 5) 【学习过程】 资源与建议 1. 本单元的主题为日常作息习惯。在语法方面,要求学生能够运用what time和when引导的特殊疑问句询问时间。掌握频度副词的基本用法,能正确使用有关日常行为习惯的表达以及时间的表达。本单元的重点为描述日常行为相关的词汇、句。 2.教学流程:本课学习大致按照以下流程展开:明确阅读任务—— 基于阅读要求列出阅读过程中所需词汇—— 阅读前练习任务—— 阅读中任务练习—— 阅读后拓展练习。 2.教学重难点: 教学重点:学生如何在阅读过程中掌握阅读技巧。 教学难点: 学生如何运用日常行为习惯相关的词汇、句型谈论自己的日常行为习惯,并且表明健康与否。 Step 1: Warming-up(课前热身) Task 1:Learn the daily activities 学习日常行为活动。(设计意图:基础词汇的巩固,为阅读扫除生词障碍) Step 2: Presentation (知识展示) Task 2: complete the picture of this passage.finish the exercise 列出本节课阅读材料的图片,完成预测文章主旨大意练习。 Step 3:Practice(阅读前,阅读中,阅读后练习) Task 3: Read part1,fill in the blanks(假如你是Tony,用第一人称填写)(设计意图:练习细节阅读,抓时间的关键词找信息) Time Tony’s Activities(活动) At eight eat a quick breakfast At eight thirty At noon After school in the evening At ten thirty brush teeth and go