第二章 资源安全与国家安全（单元解读课件）-【上好课】高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

现代人类社会是靠大量开发利用自然资源来维持的。如果人类索取自然资源的数量和速度超过自然环境的供给能力，使自然环境遭到破坏，不仅会造成资源供给难以为继，而且会导致资源安全问题。如果那些事关国家与人类社会生存发展的战略资源安全出现问题，可能直接或间接地影响国家安全。 单元解读——资源安全与国家安全 第二章 在本章，我们重点探讨以下问题： ·我国能源供需的时空变化有何特点？ ·石油、煤炭等资源如何影响我国的能源安全？ ·我国耕地资源的分布及开发利用有何特点？ ·耕地资源保护对我国粮食安全有何影响？ ·海洋空间资源开发对国家安全有何影响？ 人教版 高中地理选择性必修三 新课标选必三 2 019 1 目录 CONTENTS | Contents | 0 1 单元目标分析 0 2 单元内容解读 0 3 单元考点解读 0 4 单元教学建议 单元目标分析 0 1 3 课标内容要求 本册教材以资源、环境为线索学习自然环境与人类社会的关系，落脚到资源安全和环境安全，进而引到其对国家安全的影响。 资源安全是国家安全体系的重要组成部分。 第一，现代人类社会是靠大量开发利用自然资源来维持的，充足的自然资源是人类生存和发展的前提条件，也是人地和谐的物质基础。 4 课标内容要求 第二，资源安全是资源供给与需求之间平衡关系的体现，自然资源供给能力受总量限制与区域分布不均匀影响，在一定的时期内存在极限，人类的需求超过这个极限就可能演化为区域性乃至全球性的资源安全问题。 第三，如果那些事关国家与人类社会生存发展的战略资源安全出现重大问题，就会造成健康、生命和财产的重大损失，损害生态系统，触发经济、政治、军事危机，对国家安全产生重大影响。 5 本章学习目标 6 本章学习目标 本章涉及三条课程标准的内容，即 “3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状” “3.3运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系” “3.4结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响”。 普通高中 地理课程标准 （2017年版2020年修订） 中华人民共和国教育部制定 人民教育出版社 7 普通高中 地理课程标准 （2017年版2020年修订） 中华人民共和国教育部制定 人民教育出版社 学习本章要达到以下素能目标： 1.学习本章之后，学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，通过案例分析、数据采集、实地调查等方式，比较、归纳资源安全对国家安全的影响。培养学生的地理实践力。 2.以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。培养学生的综合思维和地理实践力。 3.运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。培养学生的综合思维和区域认知能力。 4.结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。培养学生的人地协调观。 单元学习目标 单元内容解读 0 2 一.章节内容分析 按照“总一分一总”的框架，教材将“资源安全与国家安全”作为第二章，安排在“第一章自然环境与人类社会”之后，与第三章“环境安全与国家安全”并列。 本章第一节与第二至四节内容构成“总一分”的结构。 章首页的内容包括两个部分。第一部分按照资源一资源安全一国家安全三个层序，概要说明从自然资源问题到国家安全的影响传递过程，发生条件及主要表现。 10 一.章节内容分析 章首页的内容包括两个部分。第二部分是将课程标准所列的“内容要求”分解，并提出5个问题。学习本章后 学生需要回答这5个问题，以达成课程标准的基本要求。 基于“资源一资源安全一国家安全”的逻辑顺序，本章承接第一章第二节“自然资源及其利用”，在认识人类社会发展对自然资源的依赖性基础上，进一步从资源供给与需求平衡关系入手，解析从资源到资源安全再到国家安全的发展演化过程。 11 生产者 非生命因素 消费者 分解 热 a.自然系统 太阳能 现代人类社会是靠大量开发利用自然资源来维持的。如果人类索取自然资源的数量和速度超过自然环境的供给能力，使自然环境遭到破坏，不仅会造成资源供给难以为继，而且会导致资源安全问题。如果那些事关国家与人民生存发展的战略资源安全出现问题，可能直接或间接地影响国家安全。 二.单元内容分析 通过具体案例，揭示不同类型的资源安全问题和国家安全之间的关系，引导学生较为全面地认识维持资源安全对国家安全的重要作用，增进学生对国家总体安全观的理解，从而培养学生的资源安全意识和人地协调观，初步形成综合分析人地关系的能力。 二.单元内容分析 二.单元知识网络建构 章节内容解读 1.1 本章按照“总一分”的结构分为四节，分别为“资源安全对国家安全的影响”“中国的能源安全”“中国的耕地资源与粮食安全”和“海洋空间资源开发与国家安全”。 第一节“资源安