2.2 基因在染色体上-2023-2024学年高一生物下学期备课小能手优质教学课件（人教版2019必修2）

必修二 第二章 第2节 教师： 第2节 基因在染色体上 人类基因组计划 为什么人类基因组计划先要确定测哪些染色体？基因和染色体有什么关系呢？ ▻1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。 发现孟德尔假设的一对遗传因子，其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 萨顿 W.sutton (1877-1916) 一、萨顿的假说 3 基因 染色体 配子形成和受精过程中 体细胞中的数目 配子中的数目 体细胞中来源 在配子形成时 成对存在 成对存在 含成对基因中的一个 含成对染色体中一条 保持完整性、独立性 相对稳定的形态结构 一个来自父方 一个来自母方 一条来自父方 一条来自母方 等位基因分离 非等位基因自由组合 同源染色体分开 非同源染色体自由组合 活动1：阅读教材,归纳基因和染色体的行为存在哪些平行关系？ 推论： 基因在染色体上。 二.基因位于染色体上的实验证据 ②繁殖快 ①易饲养 ③子代多 ④染色体数目少（4对），便于观察 1.果蝇作为遗传学实验材料的优点 P × 红眼(♀) 白眼(♂) F1 红眼(♂) 红眼(♀) F2 红（雌、雄）：白 (雄)=3:1 F1雌雄交配 白雄 782 红（雌、雄） 2495 提出问题 （1）是否符合孟德尔分离定律？ 2.果蝇杂交实验 （2）实验结果有何特殊的地方？ 摩尔根牢牢抓住这只被他称为“例外”白眼雄果蝇，用它做了一系列精巧设计的实验，他先让这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇交配，发现F1全为红眼果蝇，这说明红眼是显性性状，白眼是隐性性状，接着它让F1的雌雄红眼果蝇进行杂交，得到F2中，红眼比白眼的数量比是3:1，这符合基因的分离定律，摩尔根曾经一直是孟德尔遗传学的反对者，但在自己的实验结果面前，摩尔根还是接受了孟德尔遗传学，因为他深深的懂得科学上事实先以理论的原则，摩尔根还注意到在F2代果蝇中所有的雌性果蝇都是红眼，而雄性果蝇有一半是红眼，一半是白眼，白眼性状的表现总是和性别相关联该如何解释这一现象呢？ 6 红眼 白眼 雌果蝇 雄果蝇 活动2：若W控制红眼，w控制白眼，雌雄果蝇的表型及基因型。 ＸＷＸＷ、ＸＷＸw ＸwＸw ＸＷＹ ＸwＹ 提出假说 控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。 P × XW Xw Y XWXW 红眼(雌) XwY 白眼(雄) 配子 XWXw 红眼(雌) XWY 红眼(雄) F1 配子 XW Y XW Xw XWXW红眼(雌) XWXw红眼(雌) XWY红眼(雄) XwY白眼(雄) 果蝇杂交实验分析图解 F2 × P F1 F2 红（雌、雄）：白 (雄)=3:1 × F1雌雄交配 红眼(♀) 白眼(♂) 红眼(♂) 红眼(♀) 摩尔根牢牢抓住这只被他称为“例外”白眼雄果蝇，用它做了一系列精巧设计的实验，他先让这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇交配，发现F1全为红眼果蝇，这说明红眼是显性性状，白眼是隐性性状，接着它让F1的雌雄红眼果蝇进行杂交，得到F2中，红眼比白眼的数量比是3:1，这符合基因的分离定律，摩尔根曾经一直是孟德尔遗传学的反对者，但在自己的实验结果面前，摩尔根还是接受了孟德尔遗传学，因为他深深的懂得科学上事实先以理论的原则，摩尔根还注意到在F2代果蝇中所有的雌性果蝇都是红眼，而雄性果蝇有一半是红眼，一半是白眼，白眼性状的表现总是和性别相关联该如何解释这一现象呢？ 8 后代 配子 XWXw XwY × 测交 F1红眼(♀) 白眼(♂) XW Xw Xw Y XWXw XwXw XWY XwY 红（雌雄）：白（雌雄）=1：1 活动3：设计新的实验来验证摩尔根的假说 演绎推理:设计测交实验 XwXw XWY × F1红眼(♂) 白眼(♀) 测交 Xw XW Y 配子 XWXw XwY 红雌：白雄=1：1 后代 实验结果： 控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上，而Y染色体不含其等位基因，基因在染色体上。 实验验证 得出结论 表型 红眼 白眼 性别 雌 雄 雌 雄 数量 126 132 120 115 红宝石眼 黄身 白眼 短硬毛 截翅 朱红眼 深红眼 棒状眼 证明了一条染色体上有许多个基因,基因在染色体上呈线性排列 △结论 3.基因与染色体的关系 摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘制出第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置图。 人类基因组计划 讨论： 1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定哪些染色体? 因为基因在染色体上 2.为什么不测定全部46条染色体? 人有22对常染色体和1对性染色体，在常染色体中，每对同源染色体上分布的基因是相同的或是等位基因，只对其中一条测序就可以了；性