Module 1 Unit 2 Smell and taste 第三课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Using my five senses 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 Smell and taste 课 型 New teaching 课 时 Period 3 备课时间 Feb. 12th 教学内容解析 本单元要教会学生判断食物的种类，描述食物的气味和味道等特征。本课时的教学内容是Learn the sounds、Enjoy a story. Learn the sounds:呈现了包含字母组合sh的两个单词,并配有一首儿歌,学生通过朗读儿歌,熟悉sh在单词中的发音. Enjoy a story:呈现了经典故事《狐狸与葡萄》。 学习目标确定 1.帮助学生学习字母组合sh在单词中的发音. 2.帮助学生欣赏故事《狐狸与葡萄》。通过阅读活动引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意。 3.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。 重点与难点 重点：语音：sh(ship,shop) 词汇:wait ,minute,get ,those 日常用语：You’re right .It’s yummy! Wait a minute. 难点：掌握本单元的词汇和句型；Is it...or...?的变化形式。 课前自主学习指导 学生提前预习故事，并划出不懂的短语和句子。 关键问题解决 以教师为主导，以学生为主体是我们一直追求的教学理念，在课堂上，我们应该多运用sing、chant、game、activity等教学，调动学生的学习积极性。让学生动起来，尽可能地参与到课堂中来。 Enjoy a story: Look and order:图片排序。教师将故事图片打乱，让学生在没有听故事的前提下，根据情节给图片编号,然后听录音，检验排序正误。 Listen and follow:模仿朗读。学生模仿录音朗读故事。 Read and match:图文配对。将故事图片和句子分开打乱，学生根据图片找到合适的句子与之相配。 Watch and say:配音游戏。学生对故事情节和语言熟悉到一定程度后，可以播放多媒体动画,让学生以配音的方式讲故事。 Role-play:角色扮演。学生三人一组，分角色表演课本剧。 Learn the sounds: 本栏目可以用在导入环节，也可以用在复习环节，可重复多次使用，用来调节气氛，激发兴趣。字母组合SH在单词中只有一种发音，可以和前一单元的ch的发音做对比。 学习评价设计 标准 能准确流利读Enjoy a story，注意语音语调。 回答关于故事内容的问题。 能正确跟读语音音频，熟悉sh字母组合的发音。 会使用日常用语：You’re right.It’s yummy.Wait a minute 能准确做对随堂练习。 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一：Pre-task preparations 1．在黑板上画一个表格。请学生描述一种水果,果汁或文具，让学生猜一猜他是什么？猜对了就把这个单词写在表格里 Fruit Fruit juice Stationery 2．在黑板上写出对话提示，请同桌两人根据提示玩猜谜游戏。 S1: It's a fruit. It’s small and round. It's purple. Taste it. It’s sweet and juicy. S2: It’s a grape. S1:Yes. (write grape in the form) S1:Touch it. Is it a ruler or a pen? S2： It’s a pen. 活动意图说明：通过出示卡片及复习上节课学的单词及句型，考察学生的反应能力和知识的掌握情况 ，以此激发学生的兴趣。 环节二：While-task procedures 1． 出示Enjoy a story中的部分图片，请学生根据图片回答问题,引出The fox and the grapes ,激发阅读兴趣. 1) What animals can you see in Picture 1? 2) How does the fox feel in Picture 1? 3) How does the fox feel in Picture 4? T: Why is the fox happy in Picture 1 but sad and angry in Picture 4? Do you want to know? T: Now let's listen to the story