Module 1 Unit2 Smell and taste第二课时（教学设计 ）牛津上海版（三起）英语四年级下册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Using my five senses 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 Smell and taste 课 型 New teaching 课 时 Period 2 备课时间 Feb. 12th 教学内容解析 本单元要教会学生判断食物的种类，描述食物的气味和味道等特征。本课时的教学内容是listen and say、 play a game、 draw and write. Listen and say呈现了Peter和Joe玩儿闻一闻、尝一尝、猜一猜的游戏场景。核心句型是Is it strawberry juice or watermelon juice？ Play a game呈现了Kitty和Alice 玩尝味猜物游戏的场景。以游戏方式进行核心句型词汇操练，要求学生将核心句型在合理的场景下运用，学生通过相互问答获取信息，培养语言能力和捕捉信息的能力。 Draw and write是一个书写句子,完成简短语段写作的栏目,学生通过画一画、说一说、写一写，对事物的形状或特征做具体描述。 学习目标确定 1．通过Listen and say 的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法Is it… or ..?It’s…. 2．通过Play a game的游戏活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。 3．通过Draw and write 的游戏活动，帮助学生培养写作能力 重点与难点 重点：词汇:or 句型：Is it watermelon juice or strawberry juice? 难点：Is it...or...的变化形式。 课前自主学习指导 1. 提前预习Look and say,并划出不懂的单词和句子。 2. 让学生提前准备描述一种水果。 3. 请学生提前准备一些水果。 关键问题解决 1. 以教师为主导，以学生为主体是我们一直追求的教学理念，在课堂上，我们应该多运用sing、chant、game、activity等教学，调动学生的学习积极性。让学生动起来，尽可能地参与到课堂中来。 2. Listen and say环节： Ask and answer:问问答答。教师准备几种不同的水果、食品饮料等，也可以用图片代替，让学生用核心句型问答。注意可数名词前要使用冠词。 Listen and follow:模仿跟读。播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音语调。 Say and act:对话表演。模仿课本的对话,让学生表演，将句型融会贯通地运用。 Make a dialogue:创编对话。可以将课本中的果汁换成其他饮料或水果，让学生根据实际情况编对话。 3. Play a game环节：本栏目可以作为单词或句型学习后的一个复习巩固环节,在语言输出过程中检验学生对知识的理解和运用。练习时要关注冠词的使用，可以设计不同层次的练习:可数名词加a 或an;不可数名词前没有冠词;形容词前不加冠词等。 4. Draw and write环节：本栏目需要在学生能口头熟练表达后再进行。学生的语言生成需遵循从口头熟练到笔头熟练的规律。 学习评价设计 标准 能与同学就核心句型进行问答 能与同学表演Listen and say 用Is it...or...?提问请对方做出判断 能准确做对随堂练习 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一：Pre-task preparations 1．出示水果卡片及单词卡片让学生快速读。 2．检查学生的作业，让学生描述一种水果。 S1: It’s red and small. Smell it. It has a nice smell. Taste it. It's sweet and a little sour. What fruit is it? S2: Is it a strawberry? S1: Yes, it's a strawberry. 活动意图说明： 1. 复习巩固上节课所学内容。 2. 考查学生综合语言运用能力。 环节二：While-task procedures 1. 出示3杯果汁，并回答问题。 T：What’s this？ T：Is it mango juice? T：Is it watermelon juice or strawberry juice? 2．播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读， 模仿录音中的语音语调。然后让学生看图回答问题。 T: (point to the glass of orange juice in Picture 1 ）