Module 1 Unit 2 Smell and taste （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Using my five senses 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 Smell and taste 课 型 New teaching 课 时 Period 1 备课时间 Feb. 12th 教学内容解析 本单元要教会学生判断食物的种类，描述食物的气味和味道等特征。本课时的教学内容是Look and learn. Look and learn，通过实物照片呈现三种水果，核心词汇是grape、 strawberry、 watermelon. 学习目标确定 1帮助学生学习Look and learn中的生词 2通过猜谜活动，帮助学生巩固所学词汇。 重点与难点 重点：词汇：grape，watermelon，strawberry，smell 难点：掌握本单元的词汇和句型 课前自主学习指导 收集学过的水果名称，并简单描述。 关键问题解决 1. 以教师为主导，以学生为主体是我们一直追求的教学理念，在课堂上，我们应该多运用sing、chant、game、activity等教学，调动学生的学习积极性。让学生动起来，尽可能地参与到课堂中来。 2.教师通过看图介绍帮助学生认识新词。 3.教师通过猜字谜、唱儿歌的形式，让学生巩固所学单词。 学习评价设计 标准 能正确书写本课时的单词：grape、watermelon、strawberry。 能读准单词：grape、watermelon、 strawberry 会描述一种水果 能准确做对随堂练习 学习活动设计 教师活动 学生活动 三级备课 环节一： Pre-task preparations 1. 出示卡片水果卡片，然后给出谜语，请学生猜一猜说的是哪一种水果。 2. 出示不同的水果图片，请学生回答问题，用替换横线的方式创编儿歌 T: (Show a picture of a banana) Do you eat bananas in autumn? T: What colour is it? T: What is it like? T: Is a banana sweet and soft? 3.然后学生和教师一起朗读儿歌。 In autumn, we often sit around and enjoy a fruit. It’s yellow and long. It’s sweet and soft inside. We all like to eat .What is this fruit? Can you guess? It’s a banana! Yes, yes, yes. Ss: Yes! Ss: It’s yellow. Ss: It’s long. Ss :Yes, it’s sweet and soft. 学生读儿歌。 活动意图说明： 通过儿歌激发学生学习兴趣，为下面的学习做铺垫。活跃课堂气氛，让学生贴近生 活，进入情境，更能很好接受本课新授。 环节二：While-task procedures 1. 拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词grape与strawberry，然后请学生跟读并拼读单词。 T: First, let’s learn the new words. What’s this? Please follow me.G-R-A-P-E T: Good! Do you like grapes? 同样的方式学习其他两个单词。 2 判断单词与图片是否相符。 3.出示下列表格，对look and learn中出现的水果进行提问，请学生回答问题，并在表格中填上正确的形容词。 T:What colour is it? 4. 通过具体的肢体语言来学习smell T:OH! Watermelon! I like it .Let me smell it.It’s nice. T:Smell the strawberry 5.通过提问引导学生用正确的形容词回答，并把学生的回答填在表格内。 T:Smell the watermelon. How does it smell? Ss:  grape S1:Yes, I like grapes. S:... S:Mime S: It's nice。 活动意图说明： 学生通过各种活动，熟悉、掌握本课时所学知识。 环节三：Post-task activities 1. 请学生进行水果猜谜游戏。 2.请学生画一个他们最喜欢的水果，并在旁边写上几句描述这个水果的触觉，大小和色香味。最后