第13课《卖油翁》课堂实录2023-2024学年统编版语文七年级下册

《卖油翁》听课记录 第一部分：课堂实录 环节一：积累语言 同学们好，今天我们学习第12课《卖油翁》。老师先来读一遍课文，在听的过程中请同学们把不会读的字标注好拼音。 【PPT】（教师范读） 同学们是不是注意到以下这些字的读音了呢？请大家跟着老师一起读一遍。 【PPT】（教师范读） 请同学们结合课下注释自读一遍课文。注意处理好停顿。 同学们，我们一起来读一读这几个句子。 【PPT】 第一句：“陈康肃公善射。”陈康肃即称尧咨。陈是姓氏，康肃是谥号。“公”在古汉语中是对男子的尊称。这样读：“陈康肃公/善射”，这句话的意思是陈康肃公擅长射箭。专有名词不用翻译。 第二句：“睨之久而不去。”请大家圈画课下注释七：“睨”解释为斜着眼看。这里形容不在意的样子。“之”解释为他，指陈尧咨。这句话连起来读，我们可以这样读：“睨之/久而不去。” 第三句：“尔安敢轻吾射。” “尔”的意思是你，“安”是疑问代词，意为：怎么？和“敢”连起来表示“怎么改”的意思。参看注释13：“轻”是轻视的意思。“轻吾射”连起来意思是：“轻视我射箭的本领。”这句话要这么读：“尔/安敢/轻吾射。” 第四句话：”徐以杓酌油沥之。”徐的意思是慢慢地。以，意为：用。杓，同“勺子”的勺，卖油翁卖油油用的工具。“以杓”连读表示：用勺子。“酌油沥之，意思是：“舀起油滴入葫芦”，和“以杓”之间可以停顿一下。我们这样读：“徐/以杓/酌油/沥之。” 在理解词义疏通距离的基础上，我们再读一遍课文。争取把每句话的节奏都读清楚。 环节二：积累文学常识 学习文言文，还需要积累与课文相关的文学常识，这篇课文的作者使我们比较熟悉的文学家欧阳修。 【PPT】 环节三：讲解课文 这篇课文是一篇记叙文，卖油翁是故事中的一个人物，另一个人物是陈康肃公，即陈尧咨。从作者对他们的称呼可以判断这两个人物身份不同，地位悬殊，这两个人物之间会发生怎样的事情呢？下面我们来读文章。 请同学们自读第1段思考。写了什么内容？人物有何表现？一边读一边做些圈划。 【PPT】 这段话一共有三句话，第一句话写“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。” 善，善于，擅长。自矜，自夸。这句话的意思是陈尧咨擅长射箭，当时没有第2个人可与之媲美，他也因为这一点自夸。当世无双，还表明世人普遍认为陈尧咨的射箭技艺是天下第一。后文写到十中八九，这也表明了他射箭的技艺的确很高。自矜，写出了陈尧咨对于自己射箭技艺的态度。 后两句话介绍了这件事情的起因： 【PPT】 陈尧咨有一次在家圃射箭，卖油翁旁观陈尧咨射箭，大家圈画出卖油翁的表现了吗？读一读。 圈画的第1处是“释担而立，睨之久而不去”第2处是“但微颔之”。卖油翁放下担子站着看陈尧咨射箭，还看了很长时间。“睨”是斜着眼看这里形容不在意的样子，“见其发矢十中八九，但微颔之”只是对此微微点头，意思是略微表示赞许，显然卖油翁对陈尧咨十中八九的技艺并无惊叹之意。 【PPT】 “自矜”写出了陈尧咨对于自己的射箭技艺的态度，“但微颔之”写出了卖油翁对陈尧咨射箭技艺的态度，冲突就此产生了，我们再来读一读，第1段体会两人不同的表现及表现背后隐含的不同态度。 事情接下去会怎么发展呢？我们来读一读第2段，还是请同学们思考两个问题，你写了什么二人物有何表现呢？ 第2段写了7句话，先请同学们读前三句。 【PPT】 这一部分写了两人的对话，我们把他们的对话区分开来，看看人物的表现。 陈尧咨提了两个问题，“汝亦知射乎”，“汝”是人称代词，意思是你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？这是两个疑问句，因奇怪而询问，我们要注意读出陈尧咨的语气，语调要上扬。 卖油翁的回答是“无他，但手熟尔”，“尔”同耳朵的“耳”，相当于罢了。“但”意为“只”，在这里有强调的意思。 针对陈尧咨的问，你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？卖油翁回答说没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。这句话解释了他“但微颔之”的缘由，联系上文来看，话里也有一点潜台词：没有什么值得骄傲的。 陈尧咨第2次发话是怒形于色的，我们从“忿然”可以看出这一点，“忿然”是气愤的样子，描述陈尧咨的神态，他气愤地说“尔安敢轻吾射！” 尔和汝的意思都是你，都有居高临下的意味，还有一个安字表示反问语气，体现了陈尧咨的暴躁焦急。我说前两句是询问，后一句简直是怒斥了。 可以揣摩一下陈尧咨的心理：我善射，当世无双。你居然这么不屑地说：“无他，但手熟尔”，你一个卖油的老翁怎么敢如此轻视我射箭的技艺？ 人物对话寥寥数语使人物形象跃然纸上，激化了矛盾冲突，推动事件向前发展。下面的内容，写了什么人物？有何表现？带着这两个问题我们继续读课文。 【PPT】 这几句话写了卖油翁的言与行。面对陈尧咨的暴怒，卖油翁平静以对，曰“以我酌油知之”——凭我倒油的经验，知道这个道理。 那指