《东南西北》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

北师大版小学数学二年级下册 第二单元 第1课时 《东南西北》 说课 1 CONTENTS 目录 教材内容 01 教学目标以及重难点 03 教学过程 05 学情分析 02 教法、学法 04 板书设计 06 2 教 材 内 容 01 Part One 3 教材编排 《东南西北》是北师大版小学数学二年级下册第二单元第一课时内容。本课的核心任务是“如何辨认东南西北?”，需要借助学生的生活经验、参照物，在实际背景中学习、辨认物体的方向与位置，能用东南西北描述物体所在的方向。围绕核心素养，教材中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二个问题沟通实 际情境中的方向与地图上的方向，是联系第一个问题和第三个问题的桥梁；第三个问题是学习在地图上辨认方向。现实中的方向与地图上的方向的沟通有助于学生空间观念的形成与发展使得方向与位置的内容不再停留在一种知识点的学习层面上，而是提高到发展空间观念的层面。 02. 学情分析 6 学生认知水平分析 根据一年级的学习经验，学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置， 在此基础上，让学生进一步学习辨认东、南、西、北这四个方向的简单认识。认识方位是形成空间观念的重要载体，东、南、西、北四个方向的认识，是生活中必备的常识，也是认识方位最基础的内容。小学生知道太阳从东面升起，但还不能够分清楚具体四个方位，因此本课的学习重点是建立东、南、西、北的方位观念，难点是应用四个方位词描述物体的位置关系。 7 03. 教 学 目 标 8 2 在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指出一个方向的条件下，能辨认其余的三个方向. 会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 1 教学目标 重点： 难点： 建立东、南、西、北的方位观念，给定一个方向，能辨认其余三个方向. 会用东、南、西、北四个方位词描述物体的位置关系。 mac (m) - 04. 教法、学法 11 教法： 在教法上本课我将主要以引导启发法为主，利用多媒体辅助教学，启发学生主动思考，充分调动学生的积极性和主动性。 学法： 本节课我采用的学法是自主探索，合作交流法。学生通过探索能够自主的，愉快的学习，积极的参与到学习中来，而合作交流法可以让学生之间多一些交流及合作的机会，这个过程不仅可以培养学生动手，动脑的能力，同时还可以提高学生的分析能力和操作能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 05. 教学过程 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、谜语导入 猜谜语 劳动英雄面孔红， 天一亮来就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。 太阳 早晨，太阳从东方升起！ 傍晚，太阳从西方落下！ 2、探究新知 到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。在下图上记下来，并标明方向。 早上起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 操场 2、探究新知 到教室里，把记录纸贴在黑板上。看一看，说一说。 操场 宣传栏 东 大门 南 教室 沙坑 西 北 2、探究新知 到教室里，把记录纸贴在黑板上。看一看，说一说。 操场 北:教室 东:宣传栏 南:大门 西:沙坑 2、探究新知 到教室里，把记录纸贴在黑板上。看一看，说一说。 操场 沙坑 西 教室 北 大门 宣传栏 东 南 2、探究新知 到教室里，把记录纸贴在黑板上。看一看，说一说。 和东相对的方向是西。 和南相对的方向是北。 有的把南方写在上面。 有的把北方写在上面。 地图是按照上北、下南、左西、右东绘制的。 2、探究新知 认一认，填一填。 操场 沙坑 教室 大门 宣传栏 北 东 2、探究新知 在教室里找出在你东、南、西、北方向座位上各是谁？ 你 北 东 没有人，就写没人！ 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 东南西北 1. 在室外可以根据日出日落等信息准确辨认方向。 2. 辨认东、西、南、北四个方向可以更好地描述物体所在的方向。 3. 如果在图中没有明确指示方向的标志，一般为上北下南左西右东。 单击此处添加副标题内容 感谢观看！ 25 $$